放手使用 自主发展

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1、放手使用自主发展——浅谈少先队中队小干部的培养在教育新政条件下，实行素质教育已成为学校教育的根本要求，如何培养高素质的一代新人，是我们教育工作者不可推卸的责任。学校少先队工作中，培养较高素质的少先队中队小干部重大意义，它不仅能帮助我们辅导员加强和改进班级管理，促进事业发展，而且能培养队员，特别是小干部的能力，为他们的今后发展打下良好基础。我以为，在活动中放手使用小干部，让他们自我管理，自主发展，能起到事半功倍的效果，这有利于少先队小干部的培养。一、创设竞争环境，培养自主意识。竞选队干部，培养自主意识。队干部的配备上，辅导员不搞一言堂，而是放手让学生选举。使所有队员明确自己的自主权，树立

2、自主的意识，每个队员都有权利参与竞争，每个队员都有权利投票选出自己认为合适的队干部。因此在队干部改选之前，我召开队会，组织队员们讨论：什么样的人适合当队干部？在队会上队员们畅所欲言，充分发表自己的看法。有的认为，学习好才能当选；有的认为，纪律好能管住自己的才行参选；还有的认为，不自私，热心为大家服务的队员才有资格……一时间大家争论的十分激烈。我不忙于下结论，而是让大家找出几条主要的条件，写在黑板上，再组织大家讨论。最后大家一致认为，热爱集体，在各方面有积极进取的精神；能热心为班集体服务，公正无私；能代表队员讲话，敢于与不良现象斗争……这样的人才能当选队干部。理越辩越明，在这样讨论中得出

3、结论，培养了队员们的自主意识。标准明确后，我还让队员们知道，101当选队干部，固然是对这名队员各方面的肯定，但更多的时候，队干部需要牺牲自己的时间和精力，去为少先队、为班集体、为其他队员服务。因此，在竞选活动之前我还组织队员们讨论，进一步明确少先队干部的职责，正确认识到队干部不仅意味着荣誉，还意味着奉献，更意味职责。我以为，只有让小干部们明白这些道理，才有可能尽职、主动地投入到少先队工作中。在正式竞选之前，我让队员们自己回家先写竞选演说稿，结合自己的自身特点谈自己的特长适于竞选那个工作，然后谈自己的工作设想和计划，请同学们能投自己一票，并在今后的工作中监督自己的言行。全班有近半数的同学

4、准备参加竞选，并写了竞选稿，张贴在班级的墙壁上。他们都表示愿意为同学们服务，愿意做好自己竞选的工作，真诚的希望同学能投自己一票。事实证明这样的活动，特别有助于树立和锻炼队员的自主意识。竞选成功后，我让小干部们集中亮相，接受其他队员的提问、了解和责疑，让他们明白成功当选就是责任上肩，要切实为同学服务，不仅要有工作热情，还要不断完善自我，提高自我，主动争取全体少先队员的理解、认同、支持，主动为他们服务，树立自己是管理和服务的主体意识。我以为，学校大队委的选举及改选，引入竞争机制，效果一定也会很好，定会促进小干部们的自主发展。对干部的组成，采取流动形式，永葆一泓活水。我在保证基本稳定的前提下

5、，定期改选队委会，能者上，庸者下，促进了队干部、队员的自我提高，共同发展。二、放手开展活动，锻炼自主能力。培养少先队干部的主体意识，是101一个长期的过程，尤其需要在日常的点滴工作中不断对队干部进行指导，放手让小干部们自己组织各项活动，自我严格要求，工作主动创新，使队干部心中有自主，工作中体现自主。我要求队干部在上岗前一定要明白自己的职责，明白少先队是我们队员们自己的组织，作为对干部更是少先队组织的主人。对干部要主动地、大胆的工作。每一次学校布置重大活动，我就将任务立即传达到队委会，将相关要求具体说清楚，而不越俎代庖的计划如何如何做。我只是做一个旁听生，只起到一个指导者、顾问的角色作用

6、，我放手让小干部们自己去组织、开展每一次活动。要他们根据实际需要，自己设计、策划、组织、实施工作，不可事事依靠辅导员，不能一切工作都等待和依赖辅导员的布置和安排。应主动的征求其它队干部和队员的意见，发挥组织者自身的自主作用。比如：一次学校少先队大队布置各中队联欢。我就召开一次队干部会议，把联欢会的指导思想告诉了队干部们，并告诉他们学要自己找材料，自己设计、策划、组织这次活动，有什么需要我可以帮忙，但我不会干涉的太多，也就是说，这次队会要你们自己筹备，事事都靠自己。任务分配下去之后，所有队干部都行动起来，他们不选择孤军奋战，而是联合全体队员，人人参与工作，中队长给队干们分工，有人负责排小

7、品、有人负责写串词、有人负责舞蹈、有人负责指导诗歌朗诵……，每次排练，小干部们都一丝不苟，无比认真。遇到不懂的事，不能解决的事才找到我，请我帮助分析、出谋划策。我看在眼里，喜在心上！最终我中队的队会以形式新颖、内容丰富、全员参与而广获好评，我感到无比的高兴，不仅是我们赢得了胜利，而更是为我们队干部的自主发展、自我成长、成熟而高兴。　　101少先队小干部也应该是队员学习的榜样。作为队干部自身要高标准严格要求自己，在工作中带头执行少先队的决议与决定