高考易错题解读及变式训练

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1、高考易错题解读及变式训练考入重点高校的高考状元们透露，他们在高考复习中一个最重要的致胜法宝是：建立了一本“错题集”。实验证明，这的确也是避免做题一错再错的最好办法。本文选取近几年来的部分易错高考题进行解析及变式训练，供考生参考，同时建立“错误档案”。例1（2004年河南）“SARS”病毒之所以是生物，是因为（）A、有新陈代谢作用B、有繁殖能力C、有传染性D、变异性大解析：此题易错选A，原因是没有真正掌握病毒特有的生命特征以及生命的基本特征。我们知道，鉴定非生物和生物主要依据是“生命的六大基本特征”。由于病毒不具有细胞结构，且只靠寄生生活（即不

2、能进行独立的新陈代谢），故不能选A项。C、D项不属于生命的基本特征。由上分析，此题正确答案选B项。[变式训练1]（2004北京理综）在以下描述中可以将病毒与其它微生物相区别的是（）A、能够使人或动植物患病B、没有细胞核，仅有核酸C、具有寄生性D、有核酸和蛋白质装配进行增殖［变式训练2］（2004山东）2003年上半年，非典型肺炎给我国乃至全世界带来了巨大的灾难，经各国科学家的不懈努力，已经查明引起该病的生物是一种新型冠状病毒，我们认为这种病毒是生物的主要理由是（）A、它能进行独立的新陈代谢B、它能通过增殖繁衍后代C、它具有完整的细胞结构　D、

3、它的组成元素中含有C例2(2002上海)苍蝇、蚊子的后翅退化成平衡棒，可在飞行中保证身体稳定。决定这种特征出现的根本原因是A适应性B新陈代谢C应激性D遗传变异解析：解此题时，很多学生容易“凭感觉”不加思索而错选A项“适应性”，原因是没能很好地理解应激性、适应性、遗传性三个概念。应激性着重强调在各种刺激作用下的反应过程；适应性着重强调长期自然选择形成与环境相适应的特征或性状；生物体表现出的一切性状由遗传物质决定的，即生物体表现出来的应激性、反射、适应性最终由遗传性决定。根据分析，此题正确答案应选Ｄ项。以后遇到类似的题目一定要注意题干“决定”两字

4、。[变式训练]“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”，这是我国唐代的脍炙人口的诗句。“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，“红杏出墙”属于（）；“红杏出墙”为了争取阳光，以利于自身的生命活动，这反映了生物的（）；决定上述行为的是（）。A、应激性B、反射C、遗传性D、适应性例３（2003年全国理综）植物叶片从幼片到老的整个生命过程中（）A、有机物输出也输入，矿物质元素只有输入B、有机物只输出，矿物质元素只输入C、有机物只输出，矿质元素既输入又输出D、有机物与矿质元素都既输入，又输出解析：此题易错选C，原因是误认为有机物在叶片中只有制造

5、和输出。其实，植物叶片从幼片到老的整个生命活动过程中，都不断进行着新陈代谢，即不断进行着同化作用和异化作用。当同化作用大于异化作用时（即幼叶阶段），物质（有机物质、矿物质元素等）表现为积累；当异化作用大于同化作用时（即老叶阶段），物质减少。根据题意，植物叶片从幼到老的整个生命过程中，体内物质既有输入又有输出。此题分析同时告诉我们，有机物、矿质元素在植物体内运输方向可以向各个方向（向上、向下、向左或向右）运输。［变式训练1］物质相对量右图表示某植物叶片内某种物质的含量与叶片年龄的关系。下列物质的变化与曲线表现不相符的是（）A、叶片内叶绿素的含量

6、B、叶绿素镁的含量C、单位时间内有机物的生成量叶片年龄D、叶片内钙的含量14CO2营养液ⅣⅢⅠⅡ透明袋封口X［变式训练2］把一株植物受如下图处理把叶片X暴露在放射性同位素标记的CO2中数小时，然后将组织Ⅲ和Ⅳ分别从茎和根上切下来，叶片Ⅰ和Ⅱ也被下来，你预测会在哪些组织中测出放射性标记的有机物？A、只有叶片ⅠB、只有叶片Ⅰ和ⅡC、只有Ⅲ和Ⅳ两部分D、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ所有组织中例4在农业生产中，常用生长素类的物喷洒到未授粉雌蕊（花）柱头上，以减轻因气候等造成的损失。盛花期的连续暴雨影响了大田油菜正常授粉，防止减产的补救措施是（）A、喷施硼肥B、追施

7、氮肥C、喷洒一定浓度的生长素类似物溶液D、以上措施均不可取解析：此题易错选C，原因是没有真正理解生长素类似物作用原理和增产关系的实质。生长素类似物作用原理实际上是促进子房壁的发育，对于增产人们所需要的油菜种子来说是毫无作用的，因连续暴雨影响授粉意味着无胚（种子的主要部分）的形成，那么，A、B、C措施都不能防止油菜种子的减产。所以，此题的正确答案只有选D。但是，生长素类似物对茄果类蔬菜增产有利，氮肥对茎叶类蔬菜增产有利。［变式训练］（2001广东）温室栽培的茄果类蔬菜，因花粉发育不良，影响传粉受精，如果要保证产量，可采用的补救方法是（）A、喷洒

8、N肥B、提高CO2浓度C、喷洒P肥D、喷洒生长素类似物例5（2002年全国理综）下列关于细胞周期叙述正确的是（）A、成熟的生殖细胞产生后立即进入下一个细胞周期B、机