感受课改 ----兼谈新课程改革的几个“变”.doc

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1、感受课改----兼谈新课程改革的几个“变”世纪之交，在党中央、国务院的直接领导下，新一轮基础教育课程改革正在全国顺利推进，本次课改将实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变。新课程走进校园，走进师生给学校带来了机遇，但更是一种挑战。义务教育各学科课程标准以及20个学科的49种新课程实验教材，首次在42个国家课程改革实验区试用。2002年9月中旬，在民进贵州省委张庭处长的带领下，我们来自黔西南、黔南边远地区的20名山区教师来到贵阳实验二中、云岩二中、兴农中学等新课程实验学校进

2、行为期1周的听课、学习、交流、考察及探讨等活动，感受新课程的熏陶。贵阳是全国最大的几个实验区之一----学生量占全国参加实验学生总量的六分之一左右。一年的课改实践，到底给学校、学生、老师、家长及社会带来了什么？现将笔者的“感受”献于此，愿同关心教育的读者一起分享和交流。一、课程设置变了----课程设置趋向“综合化”仅初中课程，音乐和美术合成了一门艺术课，历史课和地理课合成一门“历史与社会”课，物理、化学、生物统称“科学课”，体育课则改成“体育与健康”。比较一下，就能看出新旧课程设置的“不一样”。过去的好

3、多学科在这上面被“综合”掉了。新课程有时让学校觉得“头疼”。贵阳市的好多实验学校发现，整个学校找不到一位能教艺术课的老师。“开始简直不知道这门课该怎么上，会画画的老师不懂弹琴，会唱歌的老师又不懂素描。”贵阳市实验小学的教导主任周老师说：“其实这里头也有误区，艺术课的目的不只是教唱歌画画，重要的还是培养学生的艺术素养，教他们学会欣赏。”课改后，传统的语、数、英、物、化之外，出现了一门与之并列的新课程----“综合实践课”。那么，这样的新课程带来怎样的课堂？9月18日中午正好赶上“东方时空”记者对实验二中李

4、校长的采访，李校长说,这样的课将学生带入一个个活生生的生活情景之中，让人感到轻松，富有情趣；师生处于一种平等、互动的地位，学生有动力，没压力，教材被老师教“活”了，学生更学“活”了，各学科知识间的联系更紧密了，学生学到的东西就多了。二、学生地位变了----把课堂还给了学生长期以来，教师在备课时，总是想应该怎么讲，才能讲得最清楚，怎样讲才能让学生听得更明白，想到的只是“我”5。而现在，不能光考虑教师怎么教，还要考虑学生怎么学？现在的教学活动是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是一种交往、是一种对话、

5、一种沟通，是合作、共建，是以教促学、互教互学。教师不仅传授知识，更是与学生一起分享对课程的理解。没有交往就不存在真正意义上的教学，把教学的本质定位为交往，是对教学过程的正本清源，它超越了历史上的“教师中心论”、“学生中心论”、“教师主导、学生主体”的观点，不仅在理论上有突破，而且在实践上有重要的现实意义。笔者共听了初一（4）班杨小丹老师的三节英语课，感觉就像是一堂堂课本剧，孩子们带上自制的学具，一本正经地上台演出，别有趣味。让人听了还想听，学生更是乐此不疲。课前10分钟，走进初三（11）班，我们几位老师

6、还误认为站在讲台上正在给全班同学“上课”的科代表就是英语老师呢，她那声情并茂的样子，配合肢体语言，“师生”互动，赋予乐趣，让人回味无穷。课后，笔者带着质疑来请教该班班主任兼英语教师罗屹老师，“英语本是一门语言，更是体验课；课程不再只是知识的载体，而是教师和学生共同探求新知识的过程。每个学生都带着自己的经验背景，带着自己独特的感受，来到课堂进行交流，这本身就是课程建设，学生从同学身上、教师身上学到的东西远比从教科书中学到的多”，罗老师如是说。在新课程中，教师已真正从主演的位置转到助、导的位置上来，把课堂教

7、学的舞台让给学生去创造性的表现，引导学生在学科学的道路上进行探索。贵州省教科所的张学杰老师打了一个比方：“同样是美术课，学画苹果。中国老师画好一个样板给学生临摹，‘照葫芦画瓢'；在美国，老师把学生带到果园里，让学生自己看、自己琢磨。课程改革，很大程度上就是要改变传统的课堂模式，不单要让学生学会，还得会学；不单要有理性的知识，还要给学生更多感性的认识。”三、教师角色变了----“师者，所以传道、授业、解惑者也”，而今，教师不只是“传道、授业、解惑”了，在信息社会里，教师应进行必要的角色调试以适应改革的大潮

8、。（一）从“专才”到“通才”的转变在传统的教学过程中，教师是严格执行课程计划，忠实的向学生传授课本知识的“教书匠”。学校教学一直是分科进行的，不少教师便画地为牢，把自己禁锢在学科壁垒中，不再涉猎其他学科的知识。新课程在改革现行分科课程的基础上，设置了分科为主、包含综合课程和综合实践活动的课程。由于课程内容和课题研究涉及多门学科和知识，这就要求教师改善自己的知识结构，成为综合型教师。教师要努力去适应这一变化，把自己培养成一个博学悦教的人。有强