如何做好中考英语复习.doc

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1、如何做好中考英语复习如何在有限的时间里有效地提高中考英语复习质量，更好地提高学生成绩，须从以下几方面做起。一、抓好听力，不让学生丢分，做好大量练习听力部分测试分为三部分：对话部分是日常衣、食、住、行、工作、学习等话题的一般对话；短篇听力材料也可能是围绕某一事件所进行的一段对话，主要考查理解文章大意、中心思想、重要细节的理解和领会；听写是最近几年考试改革一个重要内容，目的是为了能够客观地检测学生的听力水平，它包括理解能力（即“听”）和一定的书面表达能力（即“写”）这两方面测试。为此，听力理解要求学生用笔快速把重要词语记下来，抓住剩下的时间抢先阅读选择

2、题，有一些可以略去词尾或用自己熟悉的符号、记号代替。在听力测试中难度较大的是短文理解题。要求学生根据听到的短文内容做答，题材一般围绕课文中出现的食品、职业、习惯、经历等进行。要做好这种题，应先快速浏览题目，先对短文中心话题心中有数，确定出短文中将要出现的信息，确定听的重点，有所准备，在理解全文基础上做题，再根据上文所记的简要的笔记，就会写得更好。二、分析中考题型难度，引导学生做针对性练习对中考各题型难度的分析，有利于我们老师抓住复习中的重点、难点，也知道自己学生中所存在的薄弱环节。以学生的不足之处作为突破口，加大复习的针对力度，是一种有效的复习策略

3、。阅读题在中考中起着举足轻重的作用，我们必须在平时的复习中加大学生的阅读量，要求学生每天做两到三篇的限时阅读文章，内容最好是一些轻松幽默、联系学生生活、新颖有趣、图文并茂的文章。这样既增加了阅读量，又放松了自己。如果能在复习阶段坚持这样做，一定能收到较好的效果。三、抓住各轮复习的侧重点，并有机地结合在一起第一轮分册复习，或者说是单元过关。重在复习基础知识，抓常用词汇、典型词组、重要句型的过关，每天进行定量记忆。在复习知识点的基础上，进行一些语法和用法上的拓宽。第二轮是专项复习或者说是专题训练。按名词、动词、冠词等语法项目进行分类复习，归纳出记忆要点

4、、易错点辨析。先让学生进行消化，然后按《中考导航》进行同步练习，最后进行综合的语法练习，以起到复习巩固和检测的作用。每次练了以后，都必须进行查漏补缺，普遍的问题全班补救，个别问题课后辅导，要特别兼顾中下生。第三轮是进行综合模拟考试，或者说是考前冲刺。在这个阶段我们必须精选几套适合中考题型、难度相当的模拟卷给学生练习。在讲解时，涉及到典型的词句或短语、句型、引导学生将与之相关的词组、语法、句法结构等进行归纳，并相互联系。这样就有利于学生自觉或不自觉地在头脑中建构一个较为稳定的知识结构体系，不会因为记了这个就忘了那个知识点。通过教、学、练、考的有机结合

5、后，引导学生系统、完整地掌握知识，扎实、有效地提高能力。四、精选复习资料，提高复习实效2要复习备考，教师必不可少地要组织学生做一些专项练习和综合练习题。教师要从手中掌握的复习资料中，精选出信息新、题型得当、练习到位的一套练习题，并以该套题为主，根据学生的具体情况，通过“拼盘”式重新组题或自编补充一些内容，强化训练。五、对不同学生进行必要的分类指导一个班级，总是存在着学生的差异。在中考复习中，用一个标准来要求所有学生，我认为是不太妥当的。因为我们不仅要抓合格率，同时也要抓优秀率啊。对优生而言，严格要求，加大难度；对中等生、一般学生而言，要求他们巩固所

6、学，力求进步；对后进生而言，要加大情感投入，让他们体会到老师们的良苦用心，同时也尽量不去影响其他同学或者正常的教学秩序，或者说，多多少少记几个单词，多多少少会做几个题目。六、对学生的要求1.坚持大声朗读对话和课文在复习阶段始终要坚持每天大声朗读课本中的对话和课文，如果能背诵更好，可以是一课不少、有计划地进行。2.坚持听录音我们主要是通过在复习阶段每天听《中考听力》5-10分钟来维持和提高听力水平。该听力题型与中考题型基本一致，对学生英语听力的提高有很大帮助。3.逐个消灭弱项要求学生要静下心来，对自己作一个客观的评估，找出自己的弱项不会太多，即使有较

7、多的弱项，也要找最弱的先补习。4.准备一个错题集要求学生用一个本子记录自己常犯错的句子或典型的词组等，经过分析，加上错因和相关语法，考试前再将这些错题看一遍，力求不犯类似的错误。最后，看试卷也是一种有效的复习方法，让学生把近期做过的大小试卷和练习题分门别类地整理一下，定下心来认真仔细过一遍，把以前存在的问题弄清，有针对性地进行强化复习。通过以上这些办法进行复习，对学生成绩的提高帮助较大。复习是学习的继续，复习课教学的研究和实践不能成为被遗忘的角落，应该受到每位教师的关注。让我们一起共同探索中考复习的教学方法，帮助学生更好地继续高中新知识、新技能的学

8、习，朝着实施素质教育的方向奋发努力。2