高考生物选择题专项训练

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1、2009届高考生物选择题专项训练（一）每日10题题号12345678910答案1．下列说法与图示不相符的是A．若A表示血液中的二氧化碳浓度，则B可以表示呼吸频率的变化B．若A表示血糖的浓度，则B可以代表胰岛素的浓度C若A表示甲状腺激素的浓度，则B表示促甲状腺激素的浓度D．若A表示轻度污染后水体中的有机物含量，则B可以表示微生物的数量2．如下图所示，为了鉴定男孩8与本家族的亲子关系，需采用特殊的鉴定方案。下列方案可行的是A．比较8与2的线粒体DNA序列B．比较8与3的线粒体DNA序列C．比较8与5的Y染色体DNA序列D．比较8与2的X染色体DNA序列3．为了研究用基因重组等方法生产的干扰素

2、对癌症的治疗效果，有人计划进行如下实验(1)从癌症患者身上取得癌细胞，并培养此种细胞(2)给培养中的癌细胞添加干扰素(3)观察干扰素是否对癌细胞的生长带来了变化上述的实验计划中存在不足。下列可供选择的改进方法中，正确的是①将培养的癌细胞分成两组，一组添加干扰素，一组不添加干扰素，分别观察生长情况②直接给癌症患者注射干扰素，进行临床实验③设置一系列不同质量分数的干扰素，分别添加给培养中的癌细胞，观察生长情况A．②③B．①②C．①③D．①②③4.一项新研究发现，海带的提取物——海带多糖因抑制免疫细胞凋亡而具有抗辐射作用。对以上事实正确的解释是A.海带多糖可显著降低免疫细胞中酶的活性，从而可以

3、抑制免疫细胞凋亡B.恶性肿瘤患者在放射治疗中受到的辐射损伤，会导致淋巴细胞的细胞周期缩短C.对放射治疗的癌症患者给予海带多糖辅助治疗，有利于其免疫功能的恢复D.恶性肿瘤患者进行放射治疗的毒副作用，主要表现在诱发细胞基因突变5、以下对生物激素调节及其应用方面的说法中，正确地是A.某农民种的小麦在杨花期受到大风袭击，影响了传粉，该农民给小麦喷洒了一定浓度的生长素，他认为这样能避免小麦减产B.甲状腺激素分泌不足时，蝌蚪会停止生长，因而不能形成青蛙成体；幼年人会患呆小症；成年人耗氧量会增加C.切除动物的垂体后，动物血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少，而下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素会增加D.

4、50激素间的协同作用对于维持动物内环境的稳态、正常的新陈代谢和生长发育等都有非常重要的意义；而.激素间的拮抗作用对机体是不利的，机体能通过反馈调节来缓解这种作用6．下图中甲为神经元细胞模式图，乙为突触模式图，据图叙述不正确的是（）A、乙图中的结构只能在甲图中的⑤部位上形成B、乙图中.先电刺激A神经元，用电位测量仪测量B神经元的电位有变化C、乙图先电刺激B神经元，用电位测量仪测量A神经元的电位没有变化D、甲图中5的末端膨大形成突触小体，完成“电信号→化学信号”的变化C．通风，增加大棚内氧气浓度D．遮光，降低光照强度7．以下各项中，前者随后者变化的情况与右图走势相符的是A．前者是细胞体积，后

5、者是外界蔗糖溶液的浓度B．前者是生态系统抵抗力稳定性，后者是该生态系统生物种类C．前者是物质运输效率，后者是该细胞表面积与体积的比D．前者是细胞外液的渗透压，后者是血浆中钠离子的含量8．下图表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系。下列对图示的分析，不正确的是A．DNA合成的抑制物能作用于AB段B．为获得多倍体，使用秋水仙素溶液作用于BC段C．DE段的每条染色体含有一个DNA分子D．该图示表示细胞有丝分裂过程中染色体的变化9．给已去掉雄蕊尚未受粉的甲梨树授以另一品种乙梨树的花粉，下列对甲梨树当年结的果实及种子的叙述．正确的是A．果实的口味与乙相同B．果实的口味与甲相同C．种

6、子的基因型与乙相同D．种子的基因型与甲相同10．下图为某患者血液中某种抗体的浓度随时间变化的曲线，下列叙述正确的是A．记忆细胞增殖并分化为效应B细胞的过程，最可能从第2天开始B．记忆细胞增殖并分化为效应B细胞的过程，最可能从第18天开始C．该抗体的合成受遗传物质控制，其中由A、G、T、U四种碱基参与组成的核苷酸种类有7种D效应B细胞都是由B细胞增殖分化来的502009届高考生物选择题专项训练（二）每日10题题号12345678910答案1．某研究性学习小组在调查人群中的遗传病时，以“研究×××病的遗传方式”为子课题，最好选择调查的遗传与方法是A．白化病，在学校内随机抽样调查B．红绿色盲，

7、在患者家系中调查C．进行性肌营养不良，在市中心随机抽样调查D．青少年型糖尿病，在患者家系中调查2．右图是某同学检查1000个洋葱根尖处于有丝分裂的分裂期细胞，据此，就洋葱根尖有丝分裂可作出的正确判断是（）A．洋葱根尖细胞有丝分裂的细胞周期进行得比较旺盛B．洋葱根尖细胞有丝分裂的细胞周期中分裂期持续时间比分裂间期长C．洋葱根尖细胞有丝分裂的分裂期中的前期持续时间最短D．洋葱根尖细胞有丝分裂的分裂各期中相对持续时间长短是：前期>末期>中