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时间:2018-07-29
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1、浅析通过隐喻提高中国英语学习者的文化意识论文关键词:隐喻;二语学习者;文化意识论文摘要:隐喻是一种常见而重要的语言现象。一种语言中隐喻的使用反映了这一语言的使用者咖何看待和解释他们周围的世界,这在很大程度上是由他们的文化决定的。本文从第二语言教学的角度,分析讨论了文化因素对中国学习者正确理解以及产出目标语隐喻的影响,强调语言和文化的密不可分以及教授第二文化在二语教学中的意义和必要性,提出可以利用隐喻这个有效的工具唤起语言学习者的丈化意识,提高他们对丈化差异的敏感度。一、隐喻及其在日常语言交流中的角色隐喻通常被
2、认为是用一件事物来指代另外一件事物。很多人认为隐喻大多反映了语言使用中诗意或是修辞的特点,是一种脱离常规的语言使用方式,是文学课上讨论的话题。我们甚至可以毫不夸张地说没有隐喻,诗歌就不能称其为诗歌。一个最常被引用的例子就是英国诗人RobertBurns写的“MYLOVEISAREDROSEo”在这句话中,"mylove"(我的爱人)就被比作了“aredrose0(一支红玫瑰),意味着美丽、优雅和芬芳。然而Lakeoff和Johnson指出“隐喻在日常生活中被广泛使用,不仅仅在语言中,而且在思想和行为上”。他们
3、举了一个例子“ARGUMENTISWAR",同时还列举了一系列日常表达方式作为佐证。例如:Yourclaimsareindefensible.Heattackedeveryweakpointinmyargument.Hiscriticismswererightontarget.Idemolishedhisargument.I’veneverwonanargumentwithhim.Youdisagree?Okay,shoot!Gibbs持有相同的观点,他认为“隐喻当然不仅仅出现在诗歌或是伟大的作品中,而是渗透
4、在日常语言使用的方方面面”。他用英语中一些常见的表达男女婚姻关系的说法证明了这一观点,比如:We’reatacrossroads.We’llhavetogoourseparateways.Ourmarriageisontherocks.We’regoingnowhere.Wecan’tturnbacknow.同时,Lantolf指出在很多情况下,有些表达方式可能最初看来不象隐喻,但进一步分析则显示出它们的“隐喻意义”。比如,spend/save/wastetime(花费/节约/浪费时间)从根本上说是一种隐喻,
5、反映了时间就是金钱这样一个概念。至于隐喻的本质,大多数研究者都认同隐喻是一种重要的工具,能够帮助理解在一个特定的语言和文化环境中语言和思想是如何构建的。Iantolf认为“隐喻式思维和隐喻式表达是日常大脑和语言活动的核心”。Kramsch对隐喻是这样定义的,“隐喻是我们思维系统的特性,是一种使用语言的方式,反映出我们如何观察事物,如何思考,以及如何行动”。更具体来说,Low把隐喻定义为“5一种再分类,将X在某种程度上看作Y。X通常被称作topic(本体),Y为vehicle(喻体)”。二、二语中文化因素对隐喻
6、理解的影响Cameron提出“隐喻既有助于也限制了理解”。同样Low认为“隐喻有两个重要但又对立的角色。一方面,它使所说的内容更加清楚明确,另一方面,它又造成了正如Lerman所说的‘语篇的掩盖形式’”。从有助于理解来看,隐喻常被用来解释一些科技方面的术语或概念,使其更加明白易懂。Goatly举的两个例子“THEKIDNEYSARETHEBODY’SSEWERS0(肾脏是身体的排污管)以及“THEHEARTISAKINDOFNATURALPUMP0(心脏是一种天然的泵),正是将人类的肾脏和心脏分别比作排污管和
7、泵而形象地解释了它们的功能,这一说法正是建立在人们对比较具体的排污管和泵的概念,以及肾脏和排污管、心脏和泵之间的某种相似上[h7cras>。通过这种途径,正如Low指出,隐喻帮助人们用语言说出那些很难确切描述的事物,从而有助于有效理解。另一方面,如果隐喻未能采用一种明确或有效的途径,特别是隐喻所基于的思维系统和其它文化有差异时,二语学习者就会发现目标语中的隐喻难以理解。以"ARGUMENTISWAR"(争论是战争)举例。Lakofl’&Johnson认为:我们并不仅仅把争论比作战争,我们事实上可
8、以盔得或输掉争论。我们把争论的对象看作是时手,我们攻击他的立场,同时保卫自己的。我们可能胜利或是失致。我们计划并使用策略。如果发现一个立场站不住脚,我们会立刻放弃,并换一种扦击的方式”。显然,以英语为母语的人在争论过程中的这些行为恰好反映了战争的典型概念,尽管这种战争是口头上,而非身体上的。因此Lakofl&Johnson总结说“ARGUMENTISWAR(争论是战争)这一隐喻是我们这个文化
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