《石榴》第二课时学案

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1、七年级语文学科学案备课日期：2012年2月26日设计者：审核人：课题石榴课时第二课时学习目标1、了解比喻、拟人修辞手法的作用。2、学习托物言志的写法。3、体会作者对石榴的喜爱向往之情学习重点1、了解比喻、拟人修辞手法的作用。2、学习托物言志的写法。学习难点品味语言，体会作者对石榴的喜爱向往之情学习流程学习要求时间学习内容与方法总体回顾课文一、练习回顾：1、给下列加点字注音奇崛（）犀利（）皓齿（）雕琢（）丰腴（）争妍斗艳（）2、解释下列词语忍俊不禁：争妍斗艳：枯瘠：盎然：陆离：二、自学讨论：1、文章第一段运用了什么写作手法？表现了石榴什么样的独特之处？2、文章第2——6段

2、，按什么顺序描写石榴之美的？石榴美在何处？品味语言，感受托物言志写法充分发挥想象巩固所学夯实基础3、读课文第7---9段，思考：文章抒发了作者什么样的思想感情？三、交流提升：1、文章最后写昆明石榴的特别，“特别”在哪里？这样写有什么用意？2、文章前后两次把石榴比作“夏季的心脏”，为什么这样说？前后两次的意思一样吗？四、梳理巩固：写一两段话，描绘你喜爱的一种花草树木，最好用上比喻或拟人的方法。五、作业布置：（当堂检测）1、本文是一篇＿＿＿＿＿＿的散文，作者按照“＿＿＿＿＿＿——＿＿＿＿＿——＿＿＿＿＿＿”来结构全文的。2、文章在描写石榴时，按照由＿＿＿＿到＿＿＿＿到＿＿＿

3、＿的顺序描写石榴之美。石榴之美表现为：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。4、本文采用＿＿＿＿＿＿的写法，明为赞美石榴，实则赞美＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的民族精神。六、教学反思学习要求时间学习内容与方法