改大計畫書 - 國立新竹教育大學

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1、國立新竹師範學院　　轉型改名　　　國立新竹教育大學　　　計畫書(二)　　　師資與課程調整　　　　　　　　　　國立新竹師範學院　　　民國九十四年七月十一日　　　I　　總目錄　　　　第一冊國立新竹師範學院轉型改名國立新竹教育大學計畫書(一)　　　壹、本校轉型為教育大學之條件　貳、本校概況　　　參、本校轉型為教育大學的定位與未來發展特色　　　肆、轉型為教育大學後院、系所調整與增設計畫　　　伍、提昇學術表現措施之規劃　陸、大學部學生就業與升學之進路規劃　柒、轉型為教育大學之資源需求與財務規劃　捌、轉型為教育大

2、學後之校務行政規劃　玖、轉型為教育大學後預期之困難與因應策略　　　拾、轉型為教育大學之預期效益　　　拾壹、結語　　　拾貳、附件　　　　　第二冊國立新竹師範學院轉型改名國立新竹教育大學計畫書(二)師資與課程調整　　　I　　目錄　　頁　　轉型改名教育大學後之課程規劃總說明1　壹、課程規劃部分1　貳、師資結構調整與增強6　　　教育學院8　壹、教育學系8　　貳、幼兒教育學系21　參、特殊教育學系29　肆、教育心理與諮商學系41　伍、職業繼續教育研究所48　陸、數位學習科技研究所51　　　人文社會與藝術學院53

3、　　　壹、區域人文社會學系53　　貳、音樂學系62　參、藝術與設計學系暨美勞教育研究所70　肆、語文學系81　伍、台灣語言與語文教育研究所90　理學院96　　　壹、應用數學系96　貳、應用科學系103　　　參、體育學系112　　國立新竹師範學院專任教師學術研究發展獎助要點120　　國立新竹師範學院教師藝術科展演活動補助辦法123　　　國立新竹師範學院教學傑出獎獎勵辦法124　　國立新竹師範學院補助邀請國外學者專家短期講學或研究作業要點126　國立新竹師範學院金竹獎資訊融入教學教案教材競賽辦法128　　

4、　　　135　　表目錄　頁　　表一師資培育系之課程架構2　表二非師資培育系以及師培/非師培並存系之課程架構3　　　表三93-96學年度各系所班級數與教師數分配表7　　　　135　　　　　135　　轉型改名教育大學後之課程規劃總說明　　壹、課程規劃部分　為因應本校轉型為綜合大學，本校課程已自93學年度起進行大幅度調整，除師資培育之課程外，針對未來不擔任教職之自費生亦規劃有非師資培育課程。94學年度入學之新生，除94學年度即將成立之教育心理與諮商學系係屬非師資培育之學系，其餘十系均為師資培育與非師資培育並

5、存之系所，且未來全校師資培育量將逐年遞減，預計至96學年度將降至41.05%，故全校各系之課程均已比照一般大學相關系所規劃；學生若欲修習教育學程，均需參加各系或全校統一甄選，通過後方可修習。　　　為確保就讀本校之學生具備其所就讀學系之專業知能，以及優質國民之涵養，本校之課程架構不論是為師資培育生或是非師資培育生所規劃，均涵蓋三大部分，分別為「普通課程（涵蓋共同課程與通識課程）」、「系專門課程」與「自由選修」；除此之外，本校亦自93學年度起開設各類增能學程，鼓勵學生選讀，以強化其競爭力。以下謹就本校師資

6、培育系以及非師資培育系之課程架構分別加以說明。　　一、師資培育系課程架構　　本校之教育學系、幼教系與特教系係屬師資培育學系，其課程架構與培育目標如表一所示，均含普通課程（30學分，另含0學分4小時之英文進階課程，開設於三下與四上，係針對未通過校外外語能力檢定學生而開設）、自由選修（10或20學分）與系專門課程（特教系88學分、教育學系及幼教系98學分）。三系系專門課程已能滿足教育部規定之相關教育學程修課要求，三系師資培育類學生依規定修習本系專門課程，便可取得教育學程認證。這三系之學生若選擇不修習師資培

7、育課程，或未通過師資培育課程甄選，仍可於系專門課程內選修其他科目，修習128學分即可畢業。　　135　　表一　師資培育系之課程架構　　　課程結構　　系別及　　培育目標別　　普通課程　　系專門課程　　　自由選修　　最低畢業學分　　共同　　通識　小計　　必修　選修　小計　　教育學系　（培育小學師資）　12　　　18　30　　　36　62　98　　　20　　148　　幼兒教育學系　　　（培育幼教師資）　　12　　18　　30　　45　53　98　20　148　　　特殊教育學系　　　（培育特教師資）　12　1

8、8　　　30　　36　　52　　　88　10　128　　註：1.共同科目含國文、英文與體育各4學分4小時，開於一上與一下。　2.通識科目含人與社會、人與自然及人與藝術三領域，各領域至少需修4學分。　3.自由選修：學生可考量本身興趣及能力，依規定選修本系系專門課程、增能學程、跨系、跨校或跨國之選修課程。　二、非師資培育系之課程架構　　　本校94學年度即將設立之教育心理與諮商系係屬非師資培育系，其他七系雖屬師資培育與非師資培育並存之系，但是因應未來轉型之發展