创新中国梦引领下的大学生思想政治教育路径

《创新中国梦引领下的大学生思想政治教育路径》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、创新中国梦引领下的大学生思想政治教育路径　　内容摘要：“中国梦”是当前大学生思想政治教育的重要主题，是中国特色社会主义价值目标的总和。在“中国梦”的引领下创新大学生思想政治教育路径，需要在深入领会中国梦的科学内涵和现实意义的基础上，探讨工作开展的思路和方法，不断探索创新，以目标为导向，从需求出发，以主题实践活动为载体，运用新媒体，将中国梦“内化”为理想信念和个人追求，实现从思想到行为的跃升。　　关键词：中国梦思想政治教育创新路径　　一.中国梦对开展思想政治教育的现实意义　　中国梦的本质，是实现中华民族的伟大复兴，就是“实现国家富强、民族振兴、人民幸福”。中国梦凝聚了我国几代领导人

2、的心血，表现了中华民族的共同利益，是所有中华儿女的期盼，中国梦归根到底是人民的梦。中国梦的实现直接影响到了整个中华民族的复兴，其表达的价值观和大学生的个人理想有着深刻的契合性。当代大学生是最有朝气、最富有梦想的未来的人才支柱，与中华民族的振兴有着密切的关系。因此，提高大学生“中国梦”的理想信念教育，利用“中国梦”去引导大学生理想信念的教育、树立社会主义核心价值观，提升学生对社会主义核心价值体系的领悟和实践，在中国梦的引领下增强大学生的历史使命感和责任感是非常重要的。　　中国梦的提出及其所体现的理想追求，对于当代大学生的价值观形成具有重要的现实意义和实践价值。改革开放以来，随着经济

3、全球化的发展，我国现代化建设的脚步不断加快，西方文化思想潮流和价值观念的冲击，使得许多大学生自身需求意识在逐渐增强，但是国家意识方面却出现一定程度的淡化现象;随着经济发展、时代进步;面对个人发展的压力，部分学生会因此出现精神缺乏寄托、没有前进的方向、没有动力和梦想。正处于价值观和人生观的形成时期的大学生们，虽然思想观念已经基本成型，但仍然不够成熟，所以，要通过中国梦教育来对大学生进行引导，实现对大学生价值观的引领，使大学生树立正确的价值观和人生观，对拜金主义、利己主义和个人主义进行有效的抵御，增强社会责任感和历史使命感。中国梦作为大学生的理想和目标，有利于在价值观上激励大学生追求

4、真理、探索科学，在学校内形成优良的学风。　　二.大学思想政治教育存在的问题分析　　（一）道德教育、心理教育缺位　　1.道德教育缺位。由于我们国家在社会中承担伦理道德社会化功能的结构的专化程度不高，长期以来，这种功能是由思想政治教育来承担的。而在高校里更是如此，大学生的思想品德的培养主要是通过思想教育来进行的。但是很多高校并没有真正重视道德教育，往往把思想政治教育放在前面，道德教育并没有得到应有的重视。　　2.心理教育缺位。很多高校在思政教育过程中没有注重对于学生心里教育进行过多的干预和调试。在现实中，很多高校的心理健康教育和思政教育不属于同一个工作范畴，存在严重的脱钩现象。心理健

5、康教育更多是由辅导员和专门的心理健康咨询机构负责，很多学校开展的心理健康教育工作平均每学期只有一场专题讲座，参与者多数为辅导员或者个别学生代表，心理健康教育工作并没有落实在实处，与思政教师也相距甚远。　　（二）社会化教育、生活化教育缺失　　1.社会化教育缺失。作者通过对很多高校的调查发现，现有的思政教育体系不能很好的将教育对象，也就是我们所指的大学生，设置在一定的社会化环境中，而是一味的放在学校，进行单纯的政治教育，出现了与社会实际相脱离的现实问题。有的学校虽然存在派学生代表外出参观等等形式，但是这种形式往往起不到真正的学生心灵深处的感触教育，不利于学生认知自我、认知他人、认知社

6、会。　　2.生活化教育缺失。思想政治教育生活化是思想政治教育的一种趋势。但有很多大学当前的思想政治教育凌驾于社会生活之上，导致思想政治教育生活化的缺失。通过作者调查结果显示，很多大学生认为思政教育内容脱离大学生的实际，政治色彩浓厚，与现实生活存在较大差距。　　（三）思想政治工作缺乏整体规划、网格式布局、多层联动和梯次推进　　思想政治工作的整体规划，不能简单局限于“两课”教师和“党务”干部，应针对全校各部门及所有任课教师、学生干部在内，体现思想政治工作的整体目标、步骤、要求、途径，使思想政治工作呈网格式布局、多层联动、梯次推进，那样思想政治工作的整体效应才会大大增强。从而促进学校稳

7、定和思想统一，并在解决具体问题和施教上呈现主动性和强大效力，避免思想政治工作仅为“两课”的事、党务者的工作，使整个思想政治工作陷入被动、单薄、弱化的局面。　　（四）思想政治工作缺乏整体上的齐抓共管、有序递进和持续发展　　现在的思想政治工作中总有空泛无力的感觉，往往只是随形势呈“被动式”发展，具体操作时往往紧一阵、松一程，顾此失彼，导致效应链常常断裂。造成此现象的原因是多方面的，有政策面、环境面、技术面，更有施教人员的素质面等;此外现在的大学生思想活动独立性、选择性、多变性、差异性