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1、如何在小学音乐课堂上培养学生的小组合作能力 摘要:小组合作能力是学生在学习过程中必须具备的能力之一,在学习的过程中学生之间的互相帮助会让学生的学习效果达到事半功倍的效果。而且学生在课堂上进行合作学习会使学生全身心地投入课堂中,使课堂效率大大的提高,更快地提高学生的学习成绩。 关键词:小学音乐;小组合作能力;课堂 一、从学生的爱好开始学习,引起学生的兴趣 兴趣是学生学习的动力,要让学生参与到小组合作学习中就要先让学生对音乐的学习感兴趣,在学生感兴趣的情况下培养学生的合作能力。在小学阶段的音乐课学习中学生会接触到很多类型的音乐,有的音乐温柔、婉约,有的音乐雄壮、激昂,小学生的
2、年龄虽然小,但是都有自己的思想和喜好,所以,每个学生都有喜欢的音乐类型,教师在教学过程中要先了解每一位学生都喜欢什么类型的音乐,然后根据学生的爱好把学生划分类别,根据学生的喜欢类型先让学生欣赏自己喜欢的音乐,让学生在自己的喜好中对音乐产生兴趣。学生先学习自己喜欢的音乐就会很高兴地去学习,只有学生觉得学习是轻松的、开心的而不是无聊烦闷的,学生才会认真地学习音乐。这样有助于学生投入音乐的学习中,挖掘自己的音乐潜力并培养对音乐的兴趣,只有先让学生对音乐感兴趣才能在课堂教学中再培养学生的其他能力。例如,有的学生喜欢民族音乐、有的喜欢西洋音乐,还有的喜欢通俗的或摇滚的。教师在上课前可以有意
3、识地让孩子听听他们这个年级所喜欢的音乐,让学生通过欣赏自己喜爱的音乐再爱上音乐。因此,教师在培养学生的合作能力时要先让学生对音乐感兴趣,学生只有对学习的课程感兴趣,才能投入地去学习,才能参与到课堂、参与到小组的讨论中。在培养学生合作能力的时候,兴趣是学生能力形成的基础,只有学生感兴趣,学生才能在培养能力的道路上有动力地前行。 二、为学生布置任务,让学生自主地进行合作学习 小学生在学习的过程中并没有学习习惯和学习能力,所以教师在课堂教学中要引导学生进行学习。学生合作学习是为了解决课堂上遇到的问题,所以这就要求教师打破传统的教学模式,让学生成为课堂的主人,让学生在课堂上通过自己的
4、探索去领悟音乐带给人的魅力和力量。在培养学生的合作能力时教师要为学生布置学习任务,让学生自主地进行合作学习,在日常的学习中逐渐养成合作的习惯。例如,教师在让学生欣赏一首音乐时,可以针对音乐中的旋律还有节奏或是音乐情绪提出问题,并要求学生先独立思考再进行小组讨论,在小组合作学习后进行总结概述。例如,在学习《义勇军进行曲》时,教师可以问学生这首乐曲表达了作曲者的什么思想感情、歌曲的节奏有什么特点,音乐情绪是怎样的,要求学生先独立思考然后进行小组讨论去寻求答案。学生每个人都有自己的看法,在学生合作学习的过程中就是思维碰撞的过程,学生可以在合作学习过程中学到更多的知识,使思维能力得到拓展
5、。同时,学生在课堂上进行合作学习使学生真正成为课堂的主人,使每位学生都参与到了课堂中,通过大家的合作学到了音乐知识,高效地利用课堂,提高了课堂效率。教师在每一次上课的时候都针对所学的音乐提出问题,让学生自主思考并合作学习,学生就会在课堂教学中养成合作学习的习惯,在以后的学习中,遇到问题就会想到和同学一起合作学习进行解决,这样在日常教学中就培养了学生的合作能力。 三、设置情景,使学生养成合作的习惯 培养学生的合作能力是一个过程,教师要在教学的过程中让学生认识到合作在学习中的重要性和必要性,这样学生才能在学习的过程中自主地合作,具备合作学习的能力。要在音乐教学中让学生认识到合作的
6、重要性就要为学生设置一些情景,让学生在音乐的学习过程中必须去合作。例如,在小学音乐教学中教师可以根据学生的爱好让学生学习一些简单的打击乐器,然后组织学生进行演奏,在打击乐器演奏的过程中需要不同的乐器进行合作才能奏出悦耳的篇章,乐器之间的合作就是学生之间的合作。学生在演奏的这个情景中,不能仅靠一种乐器的演奏,要多种乐器一起演奏一起合作才有效果,这样学生就会在演奏的过程中认识到合作的重要性,明白世界上很多悦耳的音乐都来自于很多人的努力,依靠着大家的合作才如此悦耳动听。同时,在演奏的过程中学生不能只考虑自己根据自己的思路走,需要有团队意识,有合作精神,一起努力、互相帮助、互相融合,这样
7、才能做好演奏工作,学生也会在其中学会合作。小学是学生能力培养的阶段,在这一阶段教师要引导学生进行能力的培养,教师为学生设置合作学习的情景可以让学生在合作中快乐地学习,在情景教学中教会学生如何在学习过程中合作学习。 四、经常鼓励学生,增强学生的信心 在学生上学期间,接触最多的就是老师,学生在学习的过程中最想得到老师的鼓励和支持,教师的鼓励是学生前进的动力。在培养学生的合作能力时,教师对于小组合作得到的成就要多加鼓励,增加学生对于音乐学习和小组合作学习的信心。在学生的学习过程中,
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