基于微信的非专业法语教学新模式

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1、基于微信的非专业法语教学新模式　　【摘要】在日益发展的新媒体环境下，微信的应用快速发展，并逐渐应用于教育领域，在一定程度上较好地促进了学习者的学习，激发了学习者的学习兴趣，提高了学习者的学习效率和学习效果。本文试从微信的功能出发，并结合外语学科的特点，探讨如何创建以微信为基础的非专业法语教学新模式。　　【关键词】微信非专业法语教学教学模式　　【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2015）17-0053-02　　随着信息技术的不断发展，当今社会已进入了一个全新的数字化时代。目前，智能手持终端（如智能手

2、机、iPad、iPadmini、各种touch等）对网络和多媒体的硬件支持已经不亚于计算机；另一方面，wifi信号覆盖率的增长和4G（即第四代移动电话行动通信标准，集3G与WLAN于一体，并能够快速传输数据、高质量、音频、视频和图像等）的执行也为智能手持设备接入互联网提供了网络宽带的保证。正是移动设备的普及和互联网的快速发展，为现代教育带来了技术支撑和发展空间，并且不断涌现出新工具和新方式。本文试从微信的功能出发，并结合外语学科的特点，探讨如何创建以微信为基础的非专业法语教学新模式。　　一移动学习的新工具――微信　　对于微信，相信很

3、多人并不陌生。它是腾讯公司于2011年1月21日推出的一款通过网络快速发送语音短信、视频、图片和文字、支持多人群聊的手机聊天软件。用户可以通过手机、平板电脑、网页快速发送语音、视频、图片和文字。微信提供公众平台、朋友圈、消息发送等功能，用户可以通过摇一摇、搜索号码及附近的人，或者通过扫二维码方式添加好友和关注公众平台，同时还可以将内容分享给好友以及将用户看到的精彩内容分享到微信朋友圈，带给朋友们全新的移动沟通体验。而且微信软件本身完全免费，除了使用时产生的上网流量费由网络运营商收取外，其他任何功能都不收取费用。换句话说，微信具有以下

4、鲜明特点：（1）支持收发文字、图片、视频和语音短信；（2）支持多人语音群聊；（3）支持查看所在位置附近使用微信的人；（4）支持语音输入、语音提醒、视频聊天、腾讯微博、QQ邮箱、语音记事本、QQ同步助手等插件；（5）微信支持Android、iOS、Symbian、WindowsPhone和BlackBerry五大操作系统平台。与手机短信、手机彩信相比，微信的成本更低，而且提供了丰富的API接口，更便于第三方开发出完善的移动学习应用。　　二大学生微信使用情况　　为尝试在微信的基础上创建非专业法语教学新模式，笔者在所属工作单位做了关于大学

5、生微信使用情况的调查问卷。本次调查共发放问卷400份，回收395份，主要通过微信朋友圈、QQ空间、人人网好友的方式填写电子问卷，被调查对象为在校大学生。调查结果显示全校学生近100%的使用微信，每天使用微信的时间如下所示：　　由此说明，微信已经在相当大程度上融入了大学生们的生活中，以微信为基础创建非专业法语教学新模式是可行的。　　三基于微信的非专业法语教学新模式应具备以下特征　　1.语言输入与输出相结合　　任何一门外语教学过程中，语言输入和输出是密不可分的。输入是第一性的，是输出的必要准备，输出是输入的目的，反过来又能激发输入。两者

6、相辅相成，都有助于外语教学。非专业法语教学同样也不例外，将微信这个新的交流平台运用到大学非专业法语教学中，拓展了外语教学的时间和空间，是对非专业法语教学的一种有效补充。　　微信支持文字、图片、视频、语音等社交功能，其更新快、回复快、零资费、跨平台、移动即时通信等特点让教师和学生在使用中能得心应手。教师可以结合微信内容展现形式多样化这个特点，通过微信平台发布一个较难的语法点或者有趣的社会话题，如学生感兴趣的视频或时事热点，让学生用法语进行讨论，容易激起学生的共鸣，互动性好，无形中锻炼了学生的听说能力；同时教师通过微信参与指导、监督、讨

7、论，发布一些官方的最新动态，这种教学方式强化了学习内容，使学生易于掌握学习重点和难点，引导学生关注社会话题的同时掌握最新的法语词汇及表达方式，读写能力也能得到一定程度的提高，更为其提供了使用法语的实践机会。这种利用微信平台辅助法语教学的方式实质上就是输入与输出有机结合的教学模式。　　2.以学生为中心的互动学习模式　　听、说、读、写是外语教学的重要内容。互动学习被普遍认为是非专业法语教学的薄弱环节。教师可以经常通过微信这个网络平台发布一些学生的优秀作文或是其他的优秀范文，让学生找出实用句型，学生通过经常浏览优秀范文在无形中习得语法规则

8、；教师也可以利用微信平台让学生找出并修改作文中的语法错误，这样可以减少自己在作文和口语中犯同类错误的机会，增强法语写作、口语以及习得语法的信心，也建立了活跃的师生互动教学情景。学生通过微信平台进行听、说、读、写活动能活跃其思维，巩固语