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1、使用好归纳和总结法，提高学习英语的效率任何一门学科的学习方法都有许多种，不同特点的人有不同的学习方法。无论什么方法，只要能学好这门学科就是好方法。英语的学习也是这样。笔者在多年的英语学习和英语教学方面侧重于归纳和总结法，效果显著。英语学习中的归纳和总结法,是指教师在教学过程中,应善于归纳和总结已学过的和某些未学过的知识,使之成为知识链；同时顾及学生的心理特点,便于理解和扩大知识面,让单调的课本知识变成积极充实的内容,继而成为学生努力追求的对象。这样，学生的学习兴趣和学习效果就会日趋提高。笔者就教学实践
2、中的一些实例谈谈使用归纳和总结法提高英语学习效率之妙处：1.在初一阶段，学生感性认识强，根据这一特点，我就帮助学生归纳一些感性知识，便于记忆。如：（1）学习了be动词，就教会学生用“我用am你用are，is用于他、她、它，复数名词全用are”记住be动词的用法。（2）学习了book,look,good，food，room,cook,foot等等。我给学生归纳了“oo”的发音。一般情况有三种:[U:]、[U]、[∧]。尤其是[U:]和[U]在很多单词里极易混淆,因此我给学生介绍了下面的“oo”字母组合歌
3、:k,d之前都发短，foot,food恰相反。血与水灾特殊看，屋子后面寻短见。面条太长扯不断，其他长音最常见。释义:第一句,英语中d,k之前的“oo”组合都发[U],如good,book,look,cook,wood等；第二句,foot与food中“oo”的发音恰好与第一句的规则相反,food发[U:],而foot发[U]；第三句,flood与blood特殊,都发[∧]；第四句,room如果作为单词后缀,要发[U],如bedroom,diningroom,bathroom等；第五句,除去以上几种情况以
4、外的oo组合都发[U:]如boot,noon,room,tool,tooth,pool等。以上归纳中,出现了初一阶段未学的几个新单词“木头”、“血”、“洪灾”、“餐厅”、“浴池”、“靴子”、“工具”、“游泳池”等等。课后有的学生开始查字典,有的学生问老师。2.在初二阶段，学生掌握了一定的英语基础知识，思维能力也增强了，根据这一特点，我就帮助学生摸索规律掌握知识。如学生学习了以ly结尾的副词：carefully,quickly,hungrily,happily,heavily,easily等,对副词的概
5、念还很模糊,因此我帮学生进行了归纳和总结。以ly结尾的不全是副词,有些却是形容词,如friendly,daily,motherly,fatherly,brotherly,sisterly,homely,weekly,yearly等；另外很多单词词尾虽没ly,但也具有副词词性,如hard,late,loud,most等。通过归纳,学生扩展了词汇量,掌握了“母亲般的”,“姐妹般的”,“日常的”,“每周的”等等。3.有关交际用语中提建议的一些句型,我在教学过程中也帮助学生进行了归纳：（1）Let’sb.do
6、sth.这是英语中一个十分常用的句式,直接提出建议,有时,在后面加入“shallwe?”使语气更加委婉。Let’sgotothecinematonight,shallwe?（2）Shallwe...?这个句式语气较为委婉。Shallwegoskatingthisafternoon?2（3）Whatabout/Howabout(doing)sth?“……怎么样?”Whataboutaglassofmilk?/Howaboutgoingtotheshoptomorrow?（4）Whynotdosth?(=
7、Whydon’tyoudosth?)这个句式的语气较强,可译作“何不……呢?”Yourshoesareold.Whynotbuyanewpair?（5）You’dbetter(not)dosth.“你最好(不)……”It’sverycoldoutside.You’dbetterwearwarmclothes./You’dbetternotgoout.（6）advisesb.(not)todosth./suggestthat...(should)...（7）其他句式，如Ithinkyoushouldhe
8、lpyourclassmatewithhisEnglish./I’mafraidyouhavetofinishyourhomeworkthismorning.等等。通过归纳,可以帮助学生举一反三,在课堂上操练这些句式,增强熟练性。当然，在教学中要归纳整理的东西很多,教师在教学中要注意及时有效地归纳和总结,要善于引导,逐步让学生自己学会归纳和总结。归纳和总结法，是学习英语的一种方法，使用的好，对英语学习效率的提高大有益处。2
