2011届高考专题复习之扩展语句1

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1、2011届高考专题复习之扩展语句2009年高考扩展题共12题,共10卷考到扩展题浙江、全国II、北京、天津、重庆(2题)、江苏、山东、广东、湖北(2题)、江西。2010年高考扩展题共有5题,共5卷考到扩展题全国卷、广东卷、重庆卷、山西卷、四川卷要点阐释:扩展语句是通过扩展语意或语境使简单的、抽象的、概括的句子尽量丰富、形象、具体起来,它是近几年高考新出现的一种题型,旨在考查学生的想象、联想能力和语言表达能力。简单——〉丰富概括——〉具体抽象——〉形象考题类型:一、丰富句意型二、情景描述型三、续写补充型四、理解评述型五、话题阐述型六、词语连缀型一、丰富句意型:1.题型特点

2、:通过添加修饰或限制成分,使一个简单的句子表达的意思更具体、更形象、更生动。2.答题指津:解答这类题目时,需要明确答题要求,展开想象和联想,适当地“添枝加叶”即可。使句子意思更具体、更形象、更生动的方法有哪些呢?例1:“她笑了”她含着泪笑了扩展2:再加修辞手法她含着泪笑了,像一朵带露的玫瑰,像钻出云雾的月牙。扩展3:再加表现手法她含着泪笑了,像一朵带露的玫瑰,像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂,月儿因她的笑而变得更加娇媚。1、添加成分型扩展{1}姑娘摘葡萄。例:美丽的维吾尔族姑娘轻巧地摘下了一串串玲珑剔透的葡萄。(2)翠鸟飞走了。例:荷茎上那只翠鸟突然贴着水面像

3、箭一样往远处飞走了。(3)我散步归来。例:傍晚,收获满心喜悦的我,披着满天火红的晚霞,从海边散步归来。2、运用手法型扩展(修辞手法、表现手法)①.修辞手法凡是使句子更加生动形象,富有表现力和艺术美感的方法或手段,都可称为修辞手法。修辞手法是针对具体的句子而言的。高考要求掌握的修辞手法共有八种:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。②表现手法表现手法也可称为表现方法(或表达技巧),凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈的印象,达到感染读者的艺术效果的手段或方法,都可视为表现手法。主要着眼于使文章的整体或部分产生效果。常见的表现手法有:赋、比、兴、烘托、象征、用典、白

4、描、托物言志、借景抒情、心理刻画、寓庄于谐、联想和想象,等等。例:溪流的两岸,满是五彩缤纷的野花,用三个比喻从不同侧面描写野花的情状,字数35个以内。溪流的两岸,满是五彩缤纷的野花,像满天的星星那么繁密,像燃烧的焰火那么缤纷,像绵延的织锦那么华丽。要求:修辞性扩展要抓住事物的特征,恰当运用修辞格,使得描写对象生动具体。答题关键是想象充分,修辞恰当。3.表达方式扩展型表达方式亦可称为表达方法,是作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式,属于文章的整体的语言运用形式。常用的表达方式有五种:叙述、描写、抒情、议论和说明例2:燕子飞翔。1、用记叙的方式扩展。

5、(其特点是,介绍事物的概况,无细节描写。)在风雨到来之前,天气闷热,觅食的燕子,一边欢快地叫着,一边在低空飞翔着。2、用描写的方式扩展。(其特点是,能反映出事物具体情形,如形、声、色、动态等)。天空象罩着厚重的灰幔,树叶无精打彩地垂着头。这时,一只只燕子一下子似流星掠过地面,一下子又箭一般射上天空,欢快地叫着,飞翔着。3、用议论的方式扩展。(其特点是,语句中有观点,有分析判断。)物竞天择,适者生存。在暴风雨来临前的闷热时刻,一切生灵都热得难挨,可燕子却欢快地叫着,飞翔着。4、用说明方式扩展。(其特点是,用平实的语言介绍情况。潮湿闷热的夏季,暴风雨到来之前,有翅目昆虫多在

6、低空活动,这时是燕子觅食的最好时机,因而燕子也多在低空飞翔。5、用抒情方式扩展:(其特点是,语句中包含有较强烈的感情。那白色的肚皮,昭示着燕子的高洁;那长长的翅膀,显示着燕子搏击的力量,让我们忧郁的灵魂也随着欢快的燕子飞翔吧。练习1:扩展下面的语句,要求突出梅花不畏严寒的品格。不少于50字。所给语句:梅花开放了[分析]这个句子只有主语和谓语,可添加定语、状语扩展成“(什么样的)梅花【怎么样地】开放了”。为了突出梅花的不畏严寒,还可以再加一些状语进行修饰限制。【怎样的情况(状况)下】“(什么样的)梅花【怎么样地】开放了”。[当积雪压断枝头的时候,][当冰凌高挂悬崖的时候,

7、][当百花纷谢凋零的时候,](裸露在荒山野岭刺骨寒风中的)梅花[迎着风雪][带着微笑][悄悄地]开放了。练习2(08安徽):按要求把下面的句子扩写成一段话。(7分)这个冬季,天气异常寒冷。要求:①正面描写与侧面描写相结合。②至少运用两种不同的修辞方法。③不少于80字。审题指导:正面描写有哪些?侧面描写有哪些?可以运用哪两种修辞?这个冬季异常寒冷。平均气温低于常年好几度,路边的大树都被冻的缩手缩脚,似乎比平时矮了一截。人们都找出最厚的衣服穿在身上,早上上班的时候,在大街上望去,一个个打扮的就像大笨熊似的,就连平日那些最爱美的女孩,也一个个“

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