22沪教版七上永远执著的美丽公开课教案

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1、永远执著的美丽东门中学 朱永新 教学目标：通过朗读品味语言，初步了解“通讯”这种新闻文体语言运用的特点，并体会袁隆平崇高而执著的人生追求的美丽教学重点：通过朗读品味语言，体会袁隆平崇高而执著的人生追求的美丽。教学难点：多种语言表达方式的运用及其作用。课前预习：1、有感情的朗读课文。       2、上网查询袁隆平的相关事迹。教时：     一教时教学过程： 一导入 有人说，中国农民靠两“平”，包产到户靠“邓小平”，吃饭靠“袁隆平”。可见袁隆平的在农民心中的地位。交流袁隆平的相关事迹，出示ppt,(袁隆平事迹、杂交水稻知识

2、、人物通讯知识)二、出示课题：永远执著的美丽，让学生读两遍。提问：标题的核心关键词是什么？——美丽。出示袁隆平各个时期的照片，让学生说“美不美”，追问：作者为什么要用“美丽”这个词来形容主人公？三、初读课文，了解内容   1、让学生阅读课文1-4自然段，寻找作者用“美丽”这个词来形容袁隆平的认识过程。    交流：抓关键词句：从没有想过——也没有必要联系——无法与他并列——有那么直接的关系。那么，让我们与作者一起寻找、发现、并感悟袁隆平的“美丽”。四、再读课文探究课题1、提问：你认为在袁隆平身上究竟体现了哪些方面的“美丽

3、”？   2、师生交流：   3、板书小结：       理想之美（为自己—为同胞—为人类）                  美丽  意志之美（百折不挠、坚忍不拔）                         境界之美（淡泊名利）五、细读课文品味语言   1、师：文章从他哪些言行、事件中感受他的执著？        2、有感情的朗读袁隆平追梦的不平凡（重点读10——16段）寻找语言表达方式，感受其百折不挠、坚忍不拔的意志之美。      品味语言。例句：在他研究的最初阶段，为了获得一株必需的水稻天然雄性不育株他和新

4、婚妻子一起，用了整整两年时间，顶着烈日差不多踏遍（走遍）了当地所有的稻田，前前后后（一）共检查了14000（一万多）个稻穗。提问：如果将划线词语去掉或用括号内词语替代，在表达人物精神品质上有什么影响？小结：在概括叙述中作者用叠词、数量词、确切的动词等突出了袁隆平在研究初期付出的巨大，从而更突出其坚忍不拔的意志之美。再读13小节，品味用具体数字说明袁隆平对国家与世界的贡献。让学生再寻找表现袁隆平境界之美的相关段落，品品读读议议。（如16小节）   总结：作者运用了多种语言表达方式来歌颂袁隆平的“美丽与执著”。   板书：语

5、言表达方式：概括叙述描写、议论抒情、说明六、再读标题，如何理解“永远”？在文中寻找相关议论句。  例句：这片美丽的记忆，成了他心中永远的梦幻；认准的路一定要走到底。他义无反顾的一头扎进了杂交水稻这个世界性的难题中；三十多年间，他在这个领域始终保持着世界领先地位；已经功成名就的袁隆平任然驱赶着自己不断前行。小结：这些句子散落在各个段落中，或总起、总结，画龙点睛的将人物的精神、作者的主观情感融合在一起，突出主题，点明中心。      板书：作用：使人物形象“鲜活”、突出主题 感染读者七、课外拓展，深入感悟师：这篇通讯写于20

6、01年，大家一定想知道，经过九年，袁隆平的研究又有了哪些进展？他又获得哪些荣誉？（出示ppt）一起感受他“永远执著的美丽”。师：一个为国家百姓做出巨大贡献的人，是永远不会被人遗忘的。出示“CCTV感动中国十大人物的颁奖词”，有感情的朗读。师：在人们的心里一个搞农业的老头，有什么好羡慕的，可是袁隆平却受到了大家的喜爱，女大学生把他视为偶像、广大网民热烈追捧，看相关材料，如果你也加入这个行列，你想对他如何评价，想说一句什么话？（给一分钟交流）然后师生交流。教师出示一首打油诗。八、出示一张袁隆平评为2010年最有爱心智慧富翁的

7、照片，有感情的齐声朗读最后两小节，体会中心与情感。九、教师小结 作业布置。    同学们，扎根农村，一辈子与农民土地打交道，也许在许多人眼里是最没出息的。可袁隆平做到了，而且将它作为一辈子的追求。他的执著让我们感动。职业没有贵贱之分，理想也没有大小之分，但追求却有高低之分。有一首歌词唱得好“我的未来不是梦，我认真地过每一分钟。”如果要让你的人生也充满美丽，那么，就让我们现在为自己的理想而执著地追求吧！作业：仿照CCTV感动中国十大人物的颁奖词，给袁隆平写一段颁奖词。 板书设计： 理想之美——为自己—为同胞—为人类    

8、永远执著的美丽  意志之美——百折不挠、坚忍不拔    境界之美——淡泊名利语言表达方式   概括叙述、描写 议论抒情、说明作用           人物形象“鲜活”、突出主题 感染读者