职业素质教育案例

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1、爱的力量―浅谈职业教育工作中后进生的转化工作之要点－－立信华斌正值暑假，某日在网上冲浪正欢，此时QQ头像忽闪，一看，是已经毕业三年的学生，之前曾聊过，知道她现在在华庄某学校里做事，日常事务为打字，负责校信通之工作等等。打开后，与其聊天，突然她问到，“老师，我当时在你眼里，是不是很坏很坏的学生？”我立时想到该学生在校时期，不听话，贪玩，不爱读书，常常旷课,学习成绩较差,最终没能考上大学……..我当时回话“你不是坏，只是调皮而已，而调皮是你们那个年龄人的专属特性，哪个不是这样过来的？”没想到她回话来：“老师啊，谢谢你这样评价我，其实我现在知道

2、在当学生的时候，我是有很多缺点的，不认真，不听话。。。。可是你知道吗？我又多么想让老师说我一声好啊！”。。。。。。聊过后，我就陷入沉思。是的，上至高官下至平民学生，哪个人不希望得到别人的肯定？可是，在我平时的工作中，能恰到好处地做到宽容地面对每一个学生的错误，既不失教育，又不失宽容，这其中的平衡点，该如何把握，确实是值得思考。　　　纵观十年来的职业学校班主任工作，零零星星的教育案例浮现眼前，有些，已经淡忘，甚至学生名字都一时想不起了，但每一个案例都是活生生地在眼前过目，引起了内心对十年来班主任工作的反思。特别一些后进生的转化工作，更是让人

3、感受到工作的乐趣，也更让人难以忘却。回忆起来，这方面的工作可以分为三个方面来谈：一、以人为本，付出师爱　　作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于后进学生要放下架子亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”：用老师的爱去温暖他，用情去感化他，用道理去说服他，从而促

4、使他主动地认识并改正错误。二、师生互助，友情感化　　同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。同学是学生的益友。在学生群体中，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。此种情况下，可以安排较细心乐于助人的好学生与后进学生一起坐，让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化后进生工作中就能达

5、到事半功倍的效果。三、因材施教，循循善诱　　“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。后进学生的情况虽然比较多，但归纳一下，大多是自制力差，对自己的错误、缺点认识不足，对老师的批评教育产生厌恶、憎恨心理。因此，老师就要以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。与他谈心，与他交朋友，使其认识错误，树立做个好学生的念头；充分发挥学生的力量，安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐，给予学习和思想上的帮助；自己面批面改他的

6、作业，让他感到老师的关心、重视……用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而为品学兼优的学生。　　　　　教育要面向每一个学生，后进生的转化工作，尤其能体现出教师这份工作的神圣，更是无愧于“太阳底下最光辉的事业”这一至高的荣誉！