初中英语兴趣教学研究

《初中英语兴趣教学研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、初中英语兴趣教学研究95初中英语兴趣教学研究95初中英语兴趣教学研究95初中英语兴趣教学研究95初中英语兴趣教学研究95初中英语兴趣教学研究95初中英语兴趣教学研究95初中英语兴趣教学研究95初中英语兴趣教学研究95初中英语兴趣教学研究95初中英语兴趣教学研究95初中英语兴趣教学研究95初中英语兴趣教学研究95初中英语兴趣教学研究95初中英语兴趣教学研究95初中英语兴趣教学研究95初中英语兴趣教学研究95初中英语兴趣教学研究95初中英语兴趣教学研究95导读：就爱阅读网友为您分享以下“初中英语兴趣教学研究”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92to.co

2、m的支持!初中英语兴趣教学策略研究摘要随着时代的发展，人类社会逐渐进入到网络世纪，信息与知识成为促进国家发展，人民素质提高的第一要素，而要大量培养适应互联网时代发展的人才，教育是根本，因此教育成为世界各个国家共同重视的重大问题。教育要覆盖人的发展的全部过程，实现终身学习，就必须尊重每个人的学习兴趣和自我选择。学习兴趣是最好的老师，在兴趣的引导下学生会积极主动的进行全方面的学习，自己想办法解决在学习中出现的各种问题，自己积极主动的学习效果要远远大于受外界约束而进行的被动性学习。学校教育不是要使学生在学校学完终身够用的知识，而是使学生具有强烈的学习兴趣，

3、为人生打下终身学习的基础，时代是不断进步的，知识总量是不断增加的，因此人们的学习应该是永无止境的，在学校的学习应该是为更好的学习打下良好的基础。同时，新课程改革也要求初中阶段的英语课程不仅要发展学生的语言知识和语言技能，而且有责任和义务培养学生的学习兴趣，使学生树立爱学、乐学的信心，实现自尊、自信，个性健康发展。教育要真正为学生的可持续发展着想，就必须把学习兴趣培养研究放在突出的位置。然而，由于社会上认识兴趣扭曲，应试倾向明显，教师整体水平有限及英语学习兴趣研究薄弱致使初中生英语学习现状不尽人意。鉴于中学阶段是培养学生英语学习兴趣的关键期，培养学习兴

4、趣在初中阶段的英语学习中具有重要作用，笔者将结合自身的教学经验，以初中生英语学习兴趣培养研究为方向，开展较为深入地探索。本研究的基本思路是，首先是对学习兴趣研究的背景、意义等进行分析，然后对国内外有的学习兴趣研究进行文献综述，从初中生英语学习兴趣的问卷调查出发，诊断出影响和阻碍初中生英语学习兴趣的因素及困难，为后期的学习兴趣培养方略提供实际支持。最后，笔者结合自身英语教学的实际情况，形成一套行之有效的培养学生英语学习兴趣的具体策略，用于指导以后的教学实践，全面实现教育目标。关键词：初中英语；兴趣；培养策略摘要95...................

5、...............................................................................................................................11.绪论...............................................................................................................................................41.

6、1研究背景.............................................................................................................................41.2研究意义.............................................................................................................................51.2.1现实意义.....

7、.............................................................................................................51.2.2理论意义..................................................................................................................51.3国内外研究综述..................................

8、......................................................