人教课标版高一语文第一单元第课《囚绿记》教学设计

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1、《囚绿记》教学设计于都二中刘艳生邮编342300内容提要：本教学设计理念是“生命”二字。通过赏绿色景观，激起兴趣；与绿友对话，体味真情；与文本对活，理清结构；与作者对话，解读内涵；与绿友独白，感受生命这几个环节，使学生获得精神上的愉悦，移情于物，体会到生命的美好并升华到对忠贞不屈的民族气节的颂扬。[设计理念]：人类在审美上具有普遍的一致性，绿色是人们最喜爱的颜色之一（另一种是蓝色），因此绿色景观多成了文人画家笔下的描绘对象，这可以说是人们喜爱这篇课文的普遍理由。当然，当抗日战争爆发，祖国大好河山沦

2、亡，作者于抗日战争爆发期间写下的这篇文章，也就具有了更为深刻的社会意义。文学是时代、民族和社会的产物，作者所写的又往往就是作者自己，同时人类的审美有着普遍的一致性。因此，我认为教学这篇散文的重点是如何让学生获得精神上的愉悦，移情于物，体会到生命的美好并升华到对忠贞不屈的民族气节的颂扬。因此，贯穿整堂课的教学理念就是“生命”二字，让学生通过与作者的交流，对文本的解读，体会“囚绿”的深刻内涵。教学目标的现实准备通过赏绿色景观，激起兴趣；与绿友对话，体味真情；与文本对活，理清结构；与作者对话，解读内涵；

3、与绿友独白，感受生命这几个环节现实，深入体会作者“囚绿”的深刻内涵，让自己的生命也接受精神的洗礼。[教学目标]1.知识与能力：（1）体会作者表达的深刻思想内涵。（2）学习象征手法，把握文章的主题；品味本文淳朴清丽的语言。2.过程和方法：5（1）听读、朗读，使学生能够准确、快速地把握全文整体脉络，理解本文的深刻内涵。（2）组织学生讨论对“绿”的认识、感受和理解。（3）结合学生对“绿”的理解，引导学生体会本文作者对“绿”的感受以及由此抒发的对不屈服于黑暗、顽强抗争的精神的赞美。（4）结合作者的身世，引

4、导学生加深对本文内涵的理解。3.思想和情感：（1）理解中华民族和一切进步势力不屈服于黑暗势力、顽强抗争和永不气馁的民族精神。（2）树立正确的人生观、价值观，树立民族自尊心和自信心。[教学重点]：通过对课文的学习，体会作者情感的变化。了解借物抒情，托物寓意散文的鉴赏方法。[教学难点]：让学生结合作家的经历及文章的写作背景，理解“绿”的象征意义，达到思想上的升华。[教学方法]：听读、朗读、讨论[教学安排]：一课时[教学过程]一、赏绿色景观，激起兴趣1.学生欣赏树木、大草原绿色图片。2.学生写下对绿色的

5、喜爱、赞美的话，并大声宣读。二、与绿友对话，体味真情1.认识陆蠡其人：教师提问：有一句话说得好，要想了解某人，可先认识他的朋友。请哪位同学简要地说说陆蠡其人。学生说，教师点评补充。明确：陆蠡，字圣泉，原籍浙江天台。现代散文家、翻译家。生于1908年，1932年开始在上海文化生活社任编辑。1942年上海文化生活社被抄，陆蠡被日本特务机关秘密杀害。代表作品有5散文集《海星》《竹刀》《囚绿记》等。陆蠡可以说是我国近代文学史上一位出色的散文家，他不仅文章写得优美，而且他的人品更是受到很多作家的高度评价。巴

6、金老人在回忆陆蠡时说：“他有优美的性格和黄金般的心，同他谈话，仿佛听完一曲贝多芬的交响乐，因为我是和一个崇高的灵魂接触了。”作家李健吾评价他的散文时说：“陆蠡的成就得力于他的璞石一般的心灵。”2.教师提问：（讲台上准备一盆绿）假如你就是文中的作者陆蠡，70年前你结交了一位绿友，今天你和它再度见面（指着讲台上的一盆绿），你最想说的一句话是什么？学生自由到讲台前与绿友诉说，教师注意学生情感的变化，在此过程中教师适时地拿起绿问学生，你最想说的一句话是什么？进行心理暗示，从情感上诱导出学生拿起绿色（囚绿）

7、的情景。明确：再度与绿友见面时的复杂情感：怀念、喜悦、满足、留恋、祝福等。三、与文本对话，理清结构1.播放录音2.学生填空，理清文章的结构脉络，标出起讫段落。（寻绿1-4）→（赏绿5-8）→（囚绿8-12）→（放绿13）→（念绿14）3.体会作者情感的变化，要求尽量用文中的词语寻绿（1—4）喜悦满足观绿（5—7）欢喜留恋囚绿（8—12）可怜恼怒放绿（13）珍重祝福怀绿（14）怀念期盼4.学生集体朗读，体会作者深沉的感情四、与作者对话，解读内涵1.5课堂讨论：作者眼中的绿有怎样的性格特点？要求学生画

8、出文中描写绿的句子，作批注。学生边读边说。教师点评。学生补充或质疑。师生交流明确：作者描写绿枝条，一半是写实景实情，一半是带着感情与想像。它具有美的特点，“伸开柔软的卷须”“舒开折叠着的嫩叶”，下雨时带着“淅沥的声音，婆娑的摆舞”；它是青春、爱和幸福的象征，就像作者说的，“我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华”；它是柔弱的，离开阳光就“失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子”；它是倔强的、坚贞的，“它的尖端总是朝着窗外的方