一上第一单元 生活中的数可爱的校园 教案 黄丽

《一上第一单元 生活中的数可爱的校园 教案 黄丽》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、成师附小华润分校课堂教学设计姓名：谭坤银学科：数学年级：一年级课题：第一单元生活中的数可爱的校园一、教学目标确定的依据1.教材分析本单元是学生学习数学的开始，主要是引导学生学习10以内各数，同时培养学生良好的学习习惯。“可爱的校园”是学生接触的第一堂数学课。教材通过一幅生动有趣的画面，让学生按自己的方法学习数数，初步感知数学知识就在我们身边，体验数学在实际生活中的应用，感受学习数学的乐趣。2学生分析学生在学前已初步认识了10以内的各数，甚至有些学生都会写这些数了，因此学生就本单元的学习是有一定的基础了，但要注意在此基础上让学生体会数的意义，读好，写好数，培养学生

2、良好的学习习惯和书写习惯。二、教学的具体目标1、能按一定的顺序数出数量在10以内的物体的个数。2、通过看、数，培养初步的观察、动手能力。3、初步感受生活中处处有数学，激发学习数学的兴趣。教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、谈话导入二、感悟新知，有顺序地数数小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。数学知识是很有用的，学会它，你就会解决很多生活中的问题，大家想不想学好它？大家会从1数到10吗？谁来数一数？1、出示教材情境图，引导：今天呀，小动物们也非常高兴，因为它们也开学了。小朋友们，我们一起到它们的校园去看看好吗?动物校

3、园里也有许多的数，请大家看一看，找一找，说一说吧！1、伸出两只手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。2、与老师一起一边伸手指一边数。1、学生饶有兴趣地观看情境图，先自己看，自己数，然后同桌相互交流，再全班交流。学生可能会说：1头大象，2只兔子，7朵花……轻松的谈话，拉近师生的距离，增进教师对学生的了解。数手指活动有利于学生了解数数的方法，使全体学生做好参与数数活动的准备。培养学生的观察能力和从图中提取数学信息的能力。培养学生的表达能力，渗透情感教育。三、拓展性学习注：对于学生没有说到的，教师可适时引导或补充。2、引导谈话：小鸟叽叽喳喳，花儿竞相开放，蝴蝶翩翩起舞，

4、多美的校园呀！同学们，此时此刻你们不想说点儿什么吗？顺势对学生进行保护环境、保护小动物的教育，以及热爱学校、热爱祖国的教育。1、将学生带到教室外，让学生在学校里边走边看，边看边数。（注意保持秩序）2、同学们今天的表现真不错！谁来说一说你学到了什么？3、同学们掌握得真快！大家回去把自己今天看到的能数的事物告诉爸爸妈妈。2、畅所欲言。1、边走边看，了解校园，并数一数自己看到的东西，同时与同学交流，或积极向老师汇报。2、积极发言，在全班说一说、数一数。3、回家给爸爸妈妈汇报今天的学习所得。使学生熟悉自己的学习环境，同时在观察了解中巩固数数。姓名：谭坤银学科：数学年级：

5、一年级课题：快乐的家园第一课时一、教学目标确定的依据1.教材分析本课内容是学生认识数字的起始内容，它对学生后续学习将有重要作用。教材重点呈现的1到4各数的认识，是学生认识其他数的基础。教材安排的“找一找”活动，目的是帮助学生建立数与实物的对应关系，使他们看见实物的数量能想到数的符号，看到数的符号能联想到具体的实物。所以在组织教学中，应突出引导学生认识数与物的联系。引导学生说生活中的实物数量，充分挖掘学生周围熟悉的题材，引导他们说一说生活中的实物数量，是学生进一步理解数的有效途径。2学生分析由于学生在入学前经过学前的教育，已经有了一些数的概念，这是他们认识数的基础

6、，所以在组织教学活动中应注意利用、挖掘学生的生活经验，通过激发、回忆他们经历的事件来认识数，这对学生形象地认识数有较大的作用。二、教学的具体目标1、能正确数出数量在10以内的物体的个数，并会用相应的数表示。2、能说出10以内的数、会数1~10。3、结合主题图，能说出数的具体含义，培养初步的观察能力。4、初步感知基数和序数的区别和联系。5、感受数学与生活的联系，体验学习数学的愉悦。教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情景，导入新课。二、1的认识1、谈话导入：小朋友们，今天老师要组织大家到郊外去旅游，大家想去吗？2、出示课题：快乐的家园。引导：瞧，老

7、师还要给大家介绍一位小朋友，他叫明明。3、谈话：今天，明明要请喜欢数学的小朋友到他家去玩，你们谁想去呀？1、纷纷表示想去。2、看课件，认识叫明明的小朋友。3、踊跃表示愿意去。大胆说出自己的想法。创设去郊游的情景，符合儿童爱玩的天性，以激发学生的学习兴趣。呀!这么多小朋友想去啊，可是明明要请你们用数学知识来帮他解决问题，你们行吗？1、直观感知，初步认识。、（1）出示主题图，引导：我们先去看看明明的家，你都看到了什么？这些东西都有多少？（2）大家观察得真仔细，刚才我们看到图上有一座房子，一棵树，一条船，一个大人……这些人或物的数量都是几？这些人或物的数量是1，我们就

8、可以用“1”这个数来表示