设计小赛车授 导 型 教 学 设 计

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1、设计小赛车授导型教学设计小学科学第九册第八课 设计小赛车第二课时计划学时1学习内容分析小时候，我们都玩过玩具小车。在我家，我的各种各样的小车有几十部呢。在玩小车时我发现：小车都有轮子。有的小车靠上发条前进；有的要安装电池；有的只有推着或拉着才能运动……在科学兴趣小组里，老师告诉我们，虽然玩具小车和真正的车很不相同，但是都包含着很多相同的科学道理。在这次兴趣活动中，我们在老师的带领下，研究了几种让小车运动起来的力：重力、弹力、反冲力；我们还研究了一系列的问题：拉力的大小怎样影响小车的运动？橡皮筋的圈数和方向与小车运动的关系，小车栽种以后的速度会加快还是减漫？影响小车快慢的因素是什么？……我们还

2、自己设计和制造了一辆小赛车！举办了一次赛车会！这些活动真是太有趣了，我们在这些科学兴趣活动中获取了知识，得到了锻炼，受到了启迪！快！快来秀秀我们的小车吧！小汽车制作介绍汽车的外部各内部构成，主要材料及相应设备的构造。虽然玩具小车和真正的车很不相同，但是都包含着很多相同的科学道理。着重要求学生的操作能力。 学习者分析学生已具备一定的动手能力，能做出一些比较简单的事物。并具有丰富的想像能力。教学目标课程标准：技术设计具有一定的程序；技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序。 知识与技能：技术设计具有一定的程序；技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序。过程与方法：设计和制作小赛车。 情感

3、、态度与价值观：关系科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处；发展对技术设计和动手制作的兴趣，激发创新精神；尊重自己和他人的劳动成果。 教学重点及解决措施重点：设计制作小赛车解决措施：多练习。模仿，了解内部与外部设计。教学难点及解决措施难点：意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。解决措施：结合环境因素和人物背景感悟领会，多读一些科技日报，了解信息时代化的今天，科学知识为我们带来的好处。教学设计思路首先，提出制作要求。其次，利用讲解，解决问题，升华感悟。最后，以作品展示，交流经验，体验感悟。依据的理论  新课程标准以全面提高学生的素养为目标,强调教育要体现人文性,实践性

4、的特点,积极倡导自主,合作,探究式的学习方式,努力建设开放而具有活力的课程.加强学生的动手能力培养。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果演示汽车图。介绍汽车的基本情况。学生已有单独查阅资料，初步分析筛选的能力，并有一定的生活体验。  多媒体教学课件（视频材料）用模具来展示。结合课文内容和教学程序程序，作为课堂导入。激发了学生的学习兴趣，促进学生积极参与课堂活动，教学直观、形象。教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图 演示教学视频作为课堂导入　　了解课文主要内容  5  演示汽车视频。板书课题：汽车  了解内容 在阅读过程中能产生问题，“学起

5、于思，思源于疑。”培养了学生细心读书、边读边想的好习惯。 引导学生 理解基本构成原理5讲解汽车构成原理做好笔记 学生对知识有大概认识 动手操作 学生听完讲解开始做实验 25 过渡、指导。 制作过程 培养学生的动手能力 检查成果，交流经验 检查学生成果。展示我们的赛车 5 布置，检查 上交作品，同学交流 体验感悟，积累经验课堂教学流程图                                                              视频导入 演示资料 师生交流 思考问题 做好笔记 学生操作经验积累 拓展深化   一、导入1、演示各种车的图片，提问：请你说一说这些车的设

6、计有什么特点？2、学生介绍。3、揭题：我们也来当当小工程师，设计制作一辆赛车。 板书：设计制作小赛车二、工程师怎样设计赛车1、提问：真正的赛车是怎样的呢？出示“真正的赛车时速要达到300千米以上，同时要尽量做到平稳、安全。”和赛车的图片。2、提问：这辆车的哪些设计特点符合上面的要求？3、学生观察、讨论。4、交流汇报。（1）轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑（2）设计力量大的发动机。（3）车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，行使稳定。（4）车身流线型，阻力减到最低。 教学反思在本课教学中，将课堂主动权合理地交还给学生，与此同时，通过教师的点拨引领着学生对制作层层深入，使学生加深制作过程理解。专

7、家点评《新课程标准》指出，科学教学应拓展学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。在本节课中，教师能注重拓展教学资源，充分利用现代教学手段，为静态单一的课堂注入了新鲜活力。