美术教育对促进学生心理健康的影响研究

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1、美术教育对促进学生心理健康的影响研究摘要：美术教育作为审美教育的培养方式，不仅为学生审美能力习得提供了知识和技能的指导，也通过美育的独特效应激发了学生心理平衡的因子，对于中小学生心智潜能协调发展、促进其心理健康发展具有积极促进作用。关键词：美术教育中小学生心理健康影响研究　　一、美术教育对促进学生心理健康影响与作用　　（一）美术教育能陶冶审美情操，培养良好道德观念　　中小学生的行为、性格和智力迅速发展，文化知识及社会经验不足容易造成不健康心理，导致心理问题。美术教育是学生表达思想的媒介，不仅教学生作画，解读艺术作品，同样也可以锻炼知、情、意、行等素质，感知体会外界的刺激

2、，使他们形成良好的品格和健康心理、以及正确世界观和人生观。特别是，在学生审美心理的塑造与发展上，美术教育充分调动了学生积极性，教师在课堂上与学生和谐相处，保证学生真正得到审美能力的陶冶。而且，美术教师因为储备有较多的教育学、教学心理学相关知识，能够不断地引导学生学生心理平衡，巩固课堂与学生之间形成的良好的合作关系，注重长期效应的提升，而不是简单地将眼光盯在眼前。同时，学校层面美术教研组也通过听课、评课，开展了一系列美术教学课堂美育与德育的相关监督检查工作，既能够发挥美术教育的美育示范带头作用，也能够发挥德育的促进作用。　　（二）美术教育能调节学生的心理平衡　　美术教育是

3、美育的一种，其自身的审美属性使得美术教育在思想上、观念上、技术上与学生沟通具有优势，能够进行学生心理平衡工作的抚慰、辅导和纠正。美术教师要在合理的范围内充分发挥其自身心理辅导的作用，加强美术教育与德育教育沟通的作用。对美术教育工作而言，面对日益突出的中小学生心理失衡发展的现状，能够及时把握当下美术教育工作的现状，在美术教育和德育之间达成一致，与德育教师和学校管理层面保持良好的沟通。及时向上反馈学生的心理情况，担当起联系人和组织者的重任。这样既能寻找适合美术教育发展的好的经验、做法，也能最大限度实现美术教育对于学生带动和心理平衡的积极引领作用，不断满足学生在心理层面对于课

4、堂和教学的合理诉求，实现学生进步的良好势头。　　（三）美术教育能促进学生创新能力的成长　　美术教育在观念束缚破解领域具有重要性。美术教育因为其创作和解读上的艺术思维形式，能够在想象力层面给予学生以极大的提升。换言之，美术教育倘若处理好教育教学与学生想象力培养的关系，就能够提升学生的创造力。需要指出的一个重要的问题就是目前教师和学生都存在的一定程度思想和观念的保守。它们大多停留在传统观念中，不愿意也不敢于去尝试新鲜的事物，逐渐失去了自己发展的动力，也失去了适应新角色的机会。对此，学校层面要充分帮助其转变相对而言过于落后的思想观念，真正步入其心中摆事实、讲道理，不断提高他们

5、充分认知新鲜事物的本领，调动起他们工作的积极性。另外，学校层面美术教研作为教学者与学生进行相关的协调，保障双方利益都得到合理的保障。在此过程中，不仅要充分熟悉双方的基本情况，同时要将创新的基本脉络梳理清楚，在双方合作的过程中，解决创新教育存在的桎梏做好服务和推进工作。对于课堂，要正确发挥学校层面美术教研的作用，帮助课堂出谋划策，帮助课堂完善并处理自身事务，为美术教学工作服务方面的具体要求进行相关的帮助，解除美术教书创新教育的后顾之忧，谋求教育创新环境和谐、教学主张实施顺畅无忧。　　二、新形势下美术教育促进学生心理健康的对策　　（一）加强美术教育自身建设，提高心理教学水平

6、　　改变教学工作中存在的重视教学成绩，轻视学生心理健康教学的局面，转变传统的思想倾向，提高美术教学领域心理培育的力度，把心理教育作为美术教学的重点工作，把心理教学作为学生审美思维新增长点、实现学生能力跨越发展、促进课堂提质增效的重要举措来抓。创新教学方式，根据美术教学优势，形成具有特色的教学机制。创新定向教学方式方法，提高教学力度和效果。对于心理教育必须介入美术教育的领域，要积极跟进，主动靠上，牢牢把握住关联角度，多管其下，实现美术教学大发展。　　（二）重视创新平台搭建工作，做好服务工作　　一方面，充分认识美术教学工作的着力点，不断完善教师培训的平台搭建工作。可以尝试积

7、极争取各方面支持，加强与科研院所的合作，对于教师培训破除简单绩效考核的层面，努力形成提升综合素质的聚集效应。考虑建立美术教师培养示范区，强化示范带头作用。建立现代美术教学长期培训项目，利用美术教育的沟通与协调作用，打造美术教学示范区。另一方面，在实行大教学的环境下，如何实现美术教学教学新突破，关键在于解放思想、快人一步。要结合课堂情况，大胆探索，突出重点，整合资源，制定出台美术教学与心理教育结合的对策。要做好统筹的工作，加大服务与教学力度，为美术教学与心理教育联姻打下坚实的基础。要强化科技扶持力度，强化美术教学的科技支撑力度，为心理教学项