物权二元结构论读书笔记

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1、11级法律硕士（非法学）刘峰1103391011《物权二元结构论》读书笔记——从本书看法学研究方法“学术，应该是沉甸甸的”。孟勤国：《物权二元结构论》，人民法院出版社第三版，第345页。这是孟老师此书给我个人留下的最深刻的记忆。这句话不仅仅可以用在做学问上，也应该用沉甸甸的态度对待工作和学习，轻浮和急躁是成不了大器的，我想这就是为什么孟老师要用十几年的时间，三易其稿，从而完成这部在物权法历史上留下深刻印记的大作。《物权二元结构论》一书回答了这样一个问题：物权法在中国应该是什么样的。孟老师用严密的思路，谨慎的考究和大胆的求证，分析了传统物权理论的缺点，

2、并旗帜鲜明的指出传统理论中过分的重视所有权而忽视了利用权，这是不符合实际生活，更不符合未来经济和法律发展趋势的。孟老师认为应该建立所有权和占有权并重的二元结构理论，并以此理论为基点，在本书中对物权的一些基本问题做了深入浅出的分析和解释，让读者对所有权制度有了全新的认识。本书正文分为五个章节，第一章为“走出传统物权理论”。讨论的问题是传统物权理论的缺憾。孟老师先是对传统物权理论给予了宏观观察，简练而有力地指出传统物权理论的根本目标是解决财产归属问题，而所有权权能分离论是传统物权理论的支柱，从而自物权、他物权是传统物权理论的实践模型。接着孟老师开始了证伪

3、工作，认为传统物权法过于单向性，不能顺畅应对物权从归属到利用的发展趋势，尤其是我们所处的时代特征和中国最大的国情。因此孟老师的结论是应该重视财产归属不等于只重视财产归属，根本的分歧就在这里。中国不应认同传统物权理论的选择。在第二章中，孟老师的核心内容是“重构中国物权制度”。首先，孟老师指出“现代社会有无必要、有无可能区别清楚物权与债权，是重构中国物权制度的逻辑起点。”从这个起点出发，孟老师认为对物权、债权区分中出现的“对似此而彼的现象不加深入研究而冠之于什么什么化，是一种学术上的懒惰，动不动将一种现象夸张为现代社会的趋势，仅仅是新新人类式的新潮时髦”

4、是“一些随意的实用主义的解释”。随后孟老师就进入了对物权法中物的概念的重新诠释及其定义，其正式立论是“现代社会的物权制度，应该以财产的价值性为支点，不必纠缠于有体物、无体物之中”。给予物一个全新的，生动简洁而却准确无比的定义“物，是能为特定主体所直接支配的财产利益”。在11级法律硕士（非法学）刘峰1103391011物质利益特定化的具体操作上，孟老师认为，物质利益基本有两种与之相适应的存在方式:实物形态、价格形态，二者可以相互转化。物的存在方式、表现形态只是为了使特定物权人行使特定的权利，并不能决定物权的本质属性。紧接着，关于财产利益，孟老师认为，财

5、产利益应该具有实在性、确定性、特定性方可适合直接支配。至此，对于物权客体的研究从一种实质意义上的重新思考、定位，到技术上的实现机制，孟老师都尽可能给予了阐发，使读者对物的认知被提到了新的层次。接下来，孟老师以财产利益的三个性质为标准，做了一些比较性的工作。在新的高度把物权和债权、物权和知识产权作了言简意赅、直截了当的区分。本书后三章分别为“研判物权基本问题”，“琢磨财产归属制度”和“打造财产利用制度”。相对前面来说，这三章是在较为具体的方面探索了物权法的基本问题，是为了二元结构之建构而作的努力，其中所折射出的反思与批判精神让读者如在黑暗行走的路上看见

6、的灯塔一般通明，其理论说服力和辩证观更是令人叹服不已。在孟老师的书中获益良多，如果联系上孟老师的法学方法论授课，那么归纳起来，记忆最深刻的还是孟老师教授我们的关于做法学研究所必须拥有的六种能力，即“收集资料的能力、处理资料的能力、鉴别能力、判断取舍能力、说理能力和表达能力”。在孟老师此书中，几近完美的体现出了这几种能力，更深刻的印证了关于法学研究的沉甸甸的重量。下面，我就简单的从这六种能力一一着手，浅谈一下这六种能力是如何在孟老师的书中表现出来的。一、收集资料的能力。俗话说的好，“工欲善其事，必先利其器”。收集资料的重要性相信对于每个做过研究的人都认

7、识的很清楚。个人的力量是渺小的，伟大的成就往往都建立在巨人的肩膀之上。而如何站上巨人的肩膀，这无疑很大部分关系上个人收集资料的能力。根据孟老师的教导，收集资料能力，首先要求了解问题的现象，历史，现状。要求全面，快捷。而如何做到快呢，现代社会就要充分利用先进的科技，运用网络搜索能力，充分掌握数据库，期刊的利用。全面则主要依靠调研报告（政府背景研究机构），国家统计局的报告，审计所报告，媒体报道和案卷。11级法律硕士（非法学）刘峰1103391011在收集资料的过程中，要不仅仅局限在法学资料的范畴内，触类旁通，其它学科的资料对法学研究也有着十分重要的作用的

8、，因此，也不能忽视经济类，管理类，历史类资料的收集。孟老师在写本书的时候，历经十几年，三易其稿，还没加上前期