14数控设备管理与维护技术基础

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1、《数控设备管理与维护技术基础》课程标准（66课时）一、课程概述（一）课程性质本课程是职业技术院校数控技术专业的核心课程与训练项目之一，是具体体现和实现职业院校数控技术专业人才培养目标的重要课程。通过本课程的学习，使学生掌握数控设备管理和维护保养的相关知识，具备生产一线数控设备管理和维护保养的初步能力，进一步提升学生的职业岗位综合能力和职业素养。（二）课程基本理念本课程的设计突破了学科体系模式，打破了原来各学科体系的框架，以数控设备管理与维护技术载体，将相关的管理技术、机械技术、电气技术和数控机床操作技术合理整合。本课程的“项目”以职业实践活动为主线，因而，它是跨学科的，且理论与

2、实践一体化。应体现职业教育“以就业为导向，以能力为本位”的培养理念。以就业为导向，不仅应该强调职业岗位的实际要求，还应强调学生个人适应劳动力市场变化的需要。因而，本课程的设计兼顾了企业和个人两者的需求，着眼于人的全面发展，即以培养全面素质为基础，以提高综合职业能力为核心。（三）课程设计思路本课程采用了综合化、模块化的设计方法，每个模块均采用了理论实践一体化的思路，力求体现“做中学”、“学中做”的教学理念；本课程内容的选择上降低理论重心，突出实际应用，注重培养学生的应用能力和解决问题的实际工作能力；本课程的内容组织形式上强调学生的主体性，在每个模块实施时，先提出学习目标，再进行任

3、务分析，使学生在开始就知道学习的任务和要求，引起学生的注意，利于学生在任务驱动下，自主学习、自我实践，课程结构框如下图所示。数控设备管理技术基础（模块一）案例1：现有数控设备管理模式案例数控设备管理与维护技术基础案例2：现有数控设备管理流程案例案例2：现有数控设备管理流项目1：数控机床主传动系统的基础维护与保养项目2：数控机床进给传动系统的基础维护与保养项目3：刀架、刀库换刀装置的基础维护与保养数控机床机械部件维护保养技术基础项目4：数控机床精度的检测项目1：数控系统的日常维护数控系统的维护保养技术基础项目2：数控系统常见硬件故障的处理项目3：数控系统常见软件故障的处理数控设备

4、维护保养技术基础（模块二）项目1：伺服电动机的基础维护与常见故障处理数控机床电气部分维护保养技术基础项目2：主轴正反转电气控制线路常见故障处理项目3：冷却、照明、自动润滑的电气控制线路常见故障处理项目4：刀架换刀的电气控制线路常见故障处理数控机床气、液压控制系统的维护保养技术基础项目1:数控机床液压、气压系统的日常维护技术训练处理项目2：刀库气压控制回路常见故障处理处理项目3：卡盘液压控制回路常见故障处理处理二、课程目标（一）总目标通过学习，使学生初步掌握必备的数控设备管理与维护技术相关的基础知识和基本技能，了解这些知识与技能在生产实践中的应用，关注科学技术的现状及发展趋势。学

5、习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯和职业规范，能运用相关的专业知识、专业方法和专业技能解决工程中的实际问题。发展好奇心与求知欲，发展科学探索兴趣，培养坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，有振兴中华，将科学服务于人类的社会责任感。理解科学技术与社会的相互作用，形成科学的价值观；培养学生的团队合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。（二）具体目标1．知识与技能（1）了解企业一线数控设备常见管理模式，能够根据实际情况，从基础管理和技术管理两方面进行规划，最大限度地利用现有数控设备，具备数控设备管理的初步能力。（2）了解企业生产一线设备管理制度

6、和设备保养规范，掌握相关数控设备的日常维护与保养的常识，能遵守职业规范，具备计划、组织、实施数控设备维护和保养的初步能力。（3）重视本课程与其他课程之间的联系，能综合运用有关的知识、技能与方法分析和解决工程问题。2．过程与方法（1）经历各种科学探究过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。（2）在学习过程中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。（3）能对自己的学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习的能力。（4）通过理论知识和实践活动相结合的一体化学习过程，深入了解理论和实践之

7、间的相互关系。（5）通过让学生参加实践活动，尝试经过思考发表自己的见解，尝试运用技术知识和研究方法解决一些工程实践问题。3．情感态度与价值观（1）能领略本领域科技发展的过程，激发对科学技术探究的好奇心与求知欲，能体验技术改革的艰辛与喜悦。（2）有参与科技活动的热情，有将科学知识应用于生活和生产实践的意识，勇于探究各种工程问题。（3）具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神，（4）有主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，敢于坚持正确观点，勇于修正错误，具有团队精