设计概论（全讲稿）

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1、湖南工学院2010-2011学年第一学期《设计概论》授课班级：10级工设1-2-3班授课教师：朱虹378湖南工学院2010-2011学年第一学期《设计概论》授课班级：10级工设1-2-3班授课教师：朱虹378湖南工学院2010-2011学年第一学期《设计概论》授课班级：10级工设1-2-3班授课教师：朱虹378湖南工学院2010-2011学年第一学期《设计概论》授课班级：10级工设1-2-3班授课教师：朱虹378湖南工学院2010-2011学年第一学期《设计概论》授课班级：10级工设1-2-3班授课教师：朱虹378湖南工学院2010-

2、2011学年第一学期《设计概论》授课班级：10级工设1-2-3班授课教师：朱虹378第一章绪 论一、设计的定义“设计”这个词在人们的日常生活中出现的频率很高，如“发型设计”、“服装设计”、“包装设计”、“美术设计”、“平面设计”、“封面设计”、“广告设计”、“机械设计”、“室内设计”、“建筑设计”、“环境设计”等。我们平常所说的“动脑筋”、“想办法”、“找窍门”等也可以看作是“设计”的一种表达，任何事物在酝酿、策划阶段都可以称为设计。“设计”己渗透到社会生活的方方面面，人们的衣、食、住、行无不充满设计的印痕。这样看来，“设计”似乎是一

3、个很容易理解的词语，但要给“设计”以确切的定义却不是一件容易的事，况且它又兼作名词和动词。牛津字典给作为名词的“设计”下的定义是“头脑中的计划、所采取的方案、目的、观念的结论、方法与目的的应用、初步草图、轮廓勾画、图案、艺术或文学基础、普通意念、构造、计谋、所涉及的才能、创新”；作为动词的“设计”解释为“储备、预订、创作构思、制订计划和目标、企图、勾画草图、构图、成为一名设计师、实施头脑中的计划、构造基础及计谋”。无论是作名词，还是作为动词，牛津词典所下的定义，可以看出其具有模糊性、不确定性。也许正是这种特征，所以目前全世界给设计的定

4、义有几十种之多。“设计”（Design）378源于拉丁文“Desigara”，其本意是“徽章”、“记号”，即一事物区别于其他事物的、使之得以被认知的依据或媒介。“设计”与英文“design”对译，其词意与汉语中的原词原意有了很大的变化，现代汉语语汇中的“设计”一词随着“design”语义的扩展也在不断地被赋以新的含义。英文“design”为复合词，由词根“sign”和前缀“de”组成。而“sign”在英语中的含义颇为广泛，一般而言，具有“方案”、“标记”、“构想”、“计划”等语义，着重强调的是一种已然的状态；前缀“de”则广泛地含有“

5、实施”、“做”等多种动态语义，强调“肯定”、“否定”、“组合”、“重复”等动作行为。因此“design”本身含有“通过行为而达到某种状态、形成某种计划”的意义。就符号逻辑而言，它意味着某种思维过程、确定形式的过程。在现代汉语中，“设计”最基本的词义是设想与计划。《新华字典》将设计解释为“在做某项工作之前预先制定方案、图样等。”设计是人类自觉认识世界和改造世界的创造性活动，设计的历史与人类的历史一样久远，它与人类的起源同步，有了人就有了设计。但在整个人类社会发展的不同阶段人们对设计的理解不尽相同，因此，“设计”一词应该是一个历史性概念。

6、自觉的“设计”开始于15世纪欧洲文艺复兴前后，其词义为："艺术家心中创作的意念"，"以线条的手段具体说明那些早先在人的心中有所构思、后经想象力使其成形，并可借助熟练的技巧使其现身的事物"，“实则是再现一件完成的作品”。18世纪，“design”的词义有所发展，但仍被界定在艺术领域之内。1786年版的《大不列颠百科辞典》378把“Design”解释为：“艺术作品的线条、形状，在比例、动态和审美方面的协调。在此意义上，‘Design’与构成同义；可以从平面、立体、色彩、结构、轮廓的构成等诸方面加以思考，当这些因素融为一体时，就产生了预想更

7、好的效果……”；19世纪“设计”与“图案”相提并论，带有非常强烈的装饰意味。在这里“Design”的含义还是被限定在相对比较狭窄的"艺术作品"的范围之内。后来人类文明进入了工业化时代，“Design”的词义才从"艺术作品”这样纯艺术范围内走出来，现代意义上的“设计”概念才逐步形成。1974年，第15版的《大不列颠百科全书》对“Design”的解释更加明确，更具有现代性。即指进行某种创造时计划、方案的展开过程，即头脑中的构思。一般是指能用图样、模型表现的实体、但并非最终完成的实体，只指计划和方案。1983年第2版的《现代汉语词典》对“设

8、计”的解释是：“在正式做某项工作之前，根据一定的目的要求，预先制定方案、图样等。”378综上所述，“design”一词随着时代和社会的发展其应用范围和内涵也在不断变化。但总的趋向是越来越强调该词结构的本义，即“为实现某一