土地资源管理学专业硕士研究生培养方案

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1、土地资源管理学专业硕士研究生培养方案(一级学科·公共管理学120405)一、培养目标培养适应国家和地方经济与社会发展需要的研究型、应用型高层次土地管理专门人才。具体要求是：1．树立爱国主义和集体主义思想，具有良好的道德品质和强烈的事业心，能立志为祖国的建设和发展服务。2．掌握系统的土地科学的基础理论和专门知识；具有从事土地科学研究的创新意识和独立从事工作的专门技术水平；能够熟练运用土地科学理论和技术解决国民经济建设中的实际问题。具有使用第一外国语进行国际交流的能力，熟练地阅读本专业的外文文献，并具有初步撰写外文科研论

2、文的能力。3．具有健康的体魄和较强的心理素质。二、研究方向研究方向分为四个：土地生态、土地利用规划、土地经济、土地政策与法规。三、修业年限全日制硕士生基本修业年限为2年，非全日制硕士生基本修业年限为3年。非全日制硕士生允许学生提前毕业，但最低修业年限不得少于2.5年，而且在学期间应当有至少一篇公开发表的学术论文。四、毕业学分和授予的学位课程学习的总学分不低于27学分。完成规定的文献阅读、课程学习和毕业论文等环节并考核合格，准予毕业，授予管理学硕士学位。五、培养方式1．硕士研究生培养以课程学习和研究并重。2．硕士研究生

3、培养采取导师负责与集体培养相结合的方式，导师是硕士研究生培养的第一责任人，每个硕士研究生导师组要由3～4人组成，配合导师，充分发挥集体培养优势。3．硕士研究生教学形式应灵活多样，提倡采用研讨班、专题式、启发式等多种教学方法，把课堂讲授、交流研讨、案例分析等有机结合，加大对研究生创新能力的培养。4．有计划地聘请国内外专家来我院授课，或派出硕士研究生到其他名牌高校或科研院所修读部分课程。提倡与国内外著名高校和科研院所互相承认学分，联合培养研究生。5．组织进行经典书目的阅读。充分发挥文献阅读在夯实硕士生本学科基础知识和基本

4、理论中的作用，将课内和课外相结合，以课内阅读督促课外阅读。要求每位硕士生必须在第2学期期末之前至少提交二份书面文献阅读报告。阅读书目包括：（1）周三多主编，《管理学》，高等教育出版社，2004年。（2）陆红生、王秀兰，《土地管理学》，中国经济出版社，2000年（3）[美]PaulHawken,AmoryLovins,L.HunterLowins：《自然资本论》，上海科普出版社，2000年（4）吴次方等，《土地生态学》，中国大地出版社，2003（5）王万茂，《土地利用规划学》，中国大地出版社，2000年。六、课程学习1

5、．课程设置与学分要求土地资源管理学专业硕士研究生课程设置课程类别课程编码课程名称开课学期学时学分备注公共基础课100020001001马克思主义理论春季603100020001002-x基础外国语春季秋季804学科基础课125021102001土地管理的理论与方法秋季402需至少选择3门不少于6学分的课程，其中含一门2学分的研究方法类课程125020302002资源环境与可持续发展秋季402125021102002公共管理学秋季402125020302004遥感与GIS应用秋季402专业主干课125021103001

6、土地生态学秋季402硕士生需选择3门6学分的课程125021103002土地经济学春季402125021103003土地利用规划春季402125020303004城市与区域系统秋季402125020303001地理过程分析春季402125020303007地理信息系统进展春季402125021103004城市土地利用规划案例分析春季402发展方向课专业方向课125021104001土地政策与法规案例分析春季402硕士生需在专业领域内选择3门6学分的课程。125020304003自然灾害风险评价与管理春季4021250

7、21104002土地资源学春季402125020304004景观生态设计与生态工程春季402125020304005人类活动与土壤演化春季402125021003005区域旅游开发与规划管理春季402125020304009城市规划理论问题春季402125020304011城乡规划案例春季402125020304013遥感数字图像处理与信息分析春季402125020304015遥感地学模型春季402公选课、跨专业课研究生选修全校公选课、跨专业课程至少1门2学分。2．教学方式实行讲授与研讨相结合的教学方式，充分发挥研讨

8、方式在促进学生的自主性学习和研究性学习中的作用。3．考核方式课程学习必须通过考核，成绩合格方可获得学分。学科基础课一般采取课堂闭/开卷方式进行期末考试考核；学科基础课、专业主干课、专业方向课采取读书报告、实验报告、调查报告、论文等多种方式进行过程考核，并采取撰写课程论文方式进行期末考试。七、学位论文学位论文工作注重引导学生运用科学的方法解决实际