《小学语文批注式阅读与语文素养的实践研究》实施方案

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1、保定市教育科学“十三五”规划课题实施方案立项编号171018课题名称小学语文批注式阅读与语文素养的实践研究课题类别立项课题学科分类文科（语文）课题承担人焦平所在单位涿州市大团柳中心校2017年9月《小学语文批注式阅读与语文素养的实践研究》实施方案一、研究的目的、意义【研究的目的】《课程标准》目标中指出：应使学生“具有独立阅读的能力”“学会运用多种阅读方法”。阅读教学建议中提出“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。”“阅读教学的重点是培养学生感受、理解、欣赏、评价的能力。”批注是一

2、种传统而有效的阅读方法，它直入文本，是阅读者自身感受的记录，体现着阅读者独到的见解和异样的情怀。徐特立先生有句名言：“不动笔墨不读书。”说的正是这种批注式的阅读方法。在阅读教学中，只有充分发挥学生的主体性，让学生直接面对文本，调动已有的知识经验，与文本展开对话，去感悟、理解，学会欣赏与评价。学生只有在积极地自主阅读和探究中，才能真正养成良好阅读习惯和提高阅读能力。【研究的意义】批注式阅读在中国古已有之，谓之评点。早在唐代，就有了诗的圈点，宋代出现了文的评点，后来又出现了小说评点。金圣叹评点的《水浒》和《

3、西厢》、李卓吾评点的《水浒》、毛宗岗父子评点的《三国演义》、张竹坡评点的《金瓶梅》、脂砚斋评点的《红楼梦》，都可谓是批注式阅读的集大成者。留下了千古妙句，珠玑灿烂，魅力四射。这些评点为我们阅读这些名著提供了帮助，借助这些评点可以进一步加深我们队作品的理解，同时这些评点也影响了我们的阅读方式，进一步强化了我们在阅读过程中的审美意识和审美体验，更加容易引起我们情感上的共鸣，与作者、与评点家进行心灵的交流。因此这种古老而有效的读书方法值得我们去继承和发扬。1.批注式阅读，能培养学生独立的思考能力，而不是紧紧地

4、依附于教师的讲解,充当教师对文本解读结果的扬声器。2.批注式阅读，能让学生静心地感悟文本，与文本对话，有利于学生拓展思维空间，进行多元化、个性化解读。3.批注式阅读，能提高学生的自学能力、自悟能力、以及阅读理解和写作能力。4.批注式阅读，有助于学生养成边读边思考，不动笔墨不读书的阅读习惯，加深对所内容的理解，形成独立的阅读个性，同时提高阅读能力与品位，养成良好的阅读习惯。5.批注式阅读能够改变教师的教学模式，提高阅读教学效率，提升阅读教学质量。二、研究的目标及内容【研究的目标】批注式阅读教学的主要任务是

5、在传授语文基础知识的基础上，提高学生的阅读能力，养成良好的阅读习惯。这是批注式阅读教学的价值和作用的最根本体现，也是批注式阅读教学的出发点和归宿。提高阅读能力中的认读能力、理解能力、想象力、鉴赏力、记忆力和阅读速度等。因此，在阅读过程中，每个阶段都有较明确的要求：初读时，要求学生在书上圈点生字，标字音，释字义，收集相关资料，在此基础上，还要求学生把阅读的触角深入到文本的字里行间，有所感，有所疑，形成自己的原始感悟；精读时，围绕文章主题，深入到具体段落、语句或者字词中去，挖掘文本内涵，感悟语言表达的精妙，

6、文章布局的合理。在此充分阅读思考的基础上，展开师生间的对话，充实理解，解开疑问，丰富各自的情感体验。【研究的内容】1、新课程背景下批注式阅读教学的现实意义及价值。2、批注式阅读教学的内容和方法。让学生广泛与深入的与文本进行对话，表现自己自主阅读的思想，提高阅读质量。3、在实践研究中让学生把自己和他人对文章的批注收集和整理写成素材，借助读书笔记、读后感等形式把阅读和写作结合起来。4.批注式阅读教学在学生课外阅读中的延伸及管理。三、研究的界定和假设【课题的界定】批注，即批评和注释。在阅读教学中，指导学生根据

7、个人的阅读体验，写出自己的感悟或质疑，这既是一种阅读鉴赏，也是一种智慧的启迪。小学语文批注式阅读教学是在秉承传统教学的基础上赋予新理念的一种创新性学习方式。它“意（批注）随文（文本）生”，是一种研究文本愉快的阅读方法，也是学生在自主状态下用恰当的文字与文本进行的一种创造性对话，更是一种读书的好习惯。在批注式阅读实践活动中，学生是批注的主体，教师的主要作用在指导与点拨，教师要把学生的读书批注当作课堂生成的宝贵的教学资源，鼓励学生借助批注开展阅读交流，真正实现师生、生生、生本之间的对话。可以是对字词的理解，

8、也可以是对修辞方法、说明方法或描写方法等写作手法的理解，还可以是对文章内容的个人理解，亦或者自己读文的困惑等都可以批注。总之，批注式阅读是学生独立思考、质疑探究、自主建构和批判创新的活动，也是相互沟通、积极对话、相互欣赏、共同提高的过程。只有学生能够与文本产生共鸣与心灵对话了，才能更好地激发情感，增强感知能力，提高表达能力，拓展视野，塑造健康的人格，从而增强文化底蕴，提高学生的语文素养。【研究的假设】本课题意在通过研究，使师生能更好地探索和