昨天这是一座村庄 microsoft word 文档

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1、《昨天，这儿是一座村庄》教学设计　中央电教馆资源中心　　【教学目标】　　１、认识本课３个生字，能有感情地朗读诗歌，鼓励背诵。　　２、感悟诗歌语言，了解深圳经济特区的发展变化，感受祖国建设事业的飞速发展。【教学重点】　　感悟诗歌语言，领悟诗歌意境，能有感情地朗读诗歌。【教学准备】　　投影仪、深圳新貌图片。【课时安排】　　１课时。【教学过程】一、导入新课，板书课题。　　同学们，你们当中谁去过深圳或者了解深圳吗？请把你知道的讲给同学们听。　　正像同学们所讲的，现在的深圳是一座现代化的城市。宽阔的高速公路四通八达，高

2、高矗立的楼房鳞次栉比，花园式的城市布局合理，教育文化娱乐设施与城市建设配套。“民俗文化村”、“世界之窗”吸引了无数中外游客前去观赏，美丽整洁的环境又使多少人驻足。从脚步匆匆的深圳人身上，你会感觉到一种紧张高效的生活节奏。谁能够想像得到，深圳的昨天，是一座偏僻落后的村庄。短短几年的时间，一座现代化的城市就在这荒滩野岭上神话般地崛起。是什么原因使深圳的今天发生了这么大的变化？今天，我们就来学习第２４课——《昨天，这儿是一座村庄》。二、范读课文。　　思考：深圳的昨天和今天各是什么样子？从书中找出有关语句说一说。　　

3、（要求学生能够结合课文内容，把深圳昨天的落后和今天的变化对比着来讲，不必要求全面。）三、指导学生自学。　　１、小声读课文，要求：正确、通顺。这一课有一些词语我们不太熟悉，把它们画出来，多读几遍。看看诗歌共有几个小节，每小节讲了什么。　　２、一边读，一边想。比如读到“生活，多少年来一个模样”时就要想一想，到底是什么模样呢？再往下读，答案在第二节。再比如，读到第三节：“呵，只不过短短的几年时光，变化超出人们的想像。”好好想一想，前面说“现代文明是那样遥远、渺茫”，为什么几年间会发生超出人们想像的变化呢？变成什么样

4、子了？是什么原因使她发生了这么大的变化？这一句的前面为什么还要加一个“呵”？就这样，边读边想，画出不理解的地方，通过查字典或者联系上下文来解决。不懂的在书上做个记号，学习课文时提出来。四、检查自学情况。　　１、诗歌共有几个小节？（８个小节）　　　⑴　它与我们平时学的课文分节有什么不同？（一般文章是每小节开头空两格，诗歌是空行分节。）　　　⑵　教师小结：一般来讲，诗歌是以空行自然分节的。　　２、指名分节朗读，检查是否达到正确、通顺。　　　　有些词语要指导学生多读几遍，把字音读准。　　　　贫穷　　困扰　　遥远　　

5、渺茫　　晨曦　　劳作　　一担担　　　　仙境　熟悉　面庞　谈判　遨游　翩翩起舞　探寻　国界　　　　焕然一新　特区　昔日　面向黄土背朝天　改革开放　　３、每小节讲了什么？　　　（学生把意思答对即可。）　　　　第一节讲昨天的村庄贫穷落后。第二节讲贫穷的人们辛苦地劳作。第三节讲短短几年，祖国边陲的村庄变化很大。第四节讲曾经落后的村庄变成了现代化的城市。第五节讲乡亲们没有离开故土，而是村庄变成了特区。第六节讲成为特区人的乡亲们工作紧张，生活充实。第七节讲特区人从外表到心灵都发生了很大变化。第八节讲是改革开放的政策给昔日

6、的农民插上了腾飞的翅膀。　　　⑴　题目中的“昨天”指的是什么？　　　　　深圳的过去。（改革开放前）　　　⑵　哪几小节讲深圳的昨天？哪几小节讲深圳的今天？　　　　　第一、二小节讲深圳的昨天，第三至七小节讲深圳的今天。　　４、质疑问难。　　　　简单的可让学生当时解答；有些需要在学习课文时，联系上下文结合具体语言环境理解。五、小组讨论学习。　　昨天的村庄什么模样？今天的特区新城又是什么样的？为什么会有这样的变化？六、检查小组学习情况，指导学生有感情地朗读，读出改革开放给深圳带来的巨大变化。　　１、昨天的村庄什么模样

7、？　　　⑴　指名读第一、二小节内容。　　　⑵　诗歌开始就告诉我们，“昨天，这儿是一座村庄，生活，多少年来一个模样。”是什么模样？结合课文有关词句谈谈。　　　　（诗歌语言简练、含蓄，学生把意思讲对即可。）　　　⑶　指导朗读第一、二小节。　　　　　先请同学们读一读，体会该用什么语气读。教师指导。　　　　　这部分内容要读出好像没有希望的感情。一代又一代，终日过着贫穷、没有什么变化的生活。读时要恰当地停顿，表现出鲜明的节奏。第一节第一、二、四行压韵，第二节第二、四行压韵。昨天，这儿/是一座/村庄，生活，多少年来/一个

8、模样。贫穷/落后/困扰着/人们，现代文明/是那样遥远、渺茫。　晨曦中/阿爸/在田间/劳作，烟雾里/阿妈煮饭/在灶旁，小孩子/在稻草堆里/打滚，姑娘/从溪边/挑回一担担/摇晃的夕阳……　　　　　“困扰、那样、劳作、稻草堆、一担担”等词语要读重音。“遥远、渺茫，摇晃的夕阳”读时声音要轻，稍微拖长些。　　２、今天的特区新城什么样？　　　⑴　指导学生从第三至七节中找出有关词句具体讲一讲，然后带着自己的理解读