六年级下册语文第一单元备课

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1、`第一单元单元备课__六_年级二班主备人高雪授课人李玲教材分析本单元教材围绕“人生感悟”这一专题编写。五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。《文言文两则》表达了学习应该专心致志和看待事物应该有不同角度的道理；《匆匆》表达了作者对时光飞逝的惋惜和无奈，渗透着珍惜时间的意识；《桃花心木》借物喻人，说明人的成长应该经受考验，学会独立自主。《顶碗少年》蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。《手指》阐明“团结就是力量”的道理。学习目标1、引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示；2、引导抓住重点语段，联系生活实际，领悟蕴含的哲理，积累语言，增强语感；3、引导学生在把握内

2、容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。重点难点引导学生在把握内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法。教学措施引导抓住重点语段，联系生活实际，领悟蕴含的哲理，获得人生的启示。课时安排《文言文两则》2课时《匆匆》2课时《桃花心木》2课时《顶碗少年》1课时《手指》　　1课时《语文园地一》2课时2016--2017学年度下学期“微课助学雅智翻转课堂”教案年级六年级二班主备人李平使用人李玲学科语文课型新授课时2课时课题名称1、文言文两则教学目标1、读准每个字的读音。2、正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。3、课前可指导学生查阅有关书籍或上网查

3、找资料，或由教师提供一些相关资料，让学生初步了解孔子、孟子的生平。4、能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。教学重点指导小学生学习文言文，不宜采取逐词逐句讲解对译的方法，更不必讲古汉语知识。教学难点词句应当由学生对照注释来理解，自己尝试弄懂每句话的大概意思，遇到困难教师给予帮助。教学准备多媒体PPT课件教学流程个性化修改自主预习学习前检1、自读课文，注意生字的读音。2、认读生字词。3、朗读课文。4、再读课文，想一想课文记叙了一件什么事？课始检测小组展示：朗读指导：朗读课文时，看看字音是否读准，句子是否读通顺。梳理困惑（太阳大

4、小？太阳冷热？太阳远近？）根据学生的回答，相机引导读好两小儿的话，理解句子的意思。（引导学生肯定两小儿敢于挑战权威；或赞扬孔子“知之为知之，不知为不知，是知也）总结表现评价反馈小组交流合作探究把你和同学都读不懂的句子提出来。展示交流精讲释疑《学奕》（1）讨论“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么？从中能得出一个什么道理？大家谈谈自己是否有这种经历和体会。（2）指名说说“思援弓缴而射之”的意思。你从哪个词知道射的是“天鹅”呢？（“之”字。）（3）指名说说“虽与之俱学，弗若之矣”意思。这句话中的“之”是指哪个人。　　师：同学们，你们觉得奇怪吗？两个人一起学习，可是学习效果却不相同。用书上的话说

5、说原因。　　指名读“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”　　师范读，让学生体会怎样读听得更清楚，学生指出老师停顿的地方然后试着读读。（4）”为是其智弗若与？”这句意思是什么？　　师：哪个词是第二个人？这句话该怎么读呢？指名读，齐读。《两小儿辩日》1、两小儿在辩论什么？2、朗诵课文，看哪组能读出古文韵味。　　　3、各组提出分歧较大的问题以及不懂的问题，同学交流讨论。（重点引导学生理解这两个小孩争的是什么问题，他们各自的理由是什么？引导学生理解两个小孩是根据不同的感觉说明地面距离太阳的远近。）4、你同意他们的意见吗？用科学知识解答两小儿提出的问题。

6、（根据学生回答引导学生课下收集资料，将课内学习延伸到课外。）　5、这个故事中，你最喜欢谁，为什么？你想对他说什么？6、练习有感情背诵课文。7、以表演的形式复述课文内容，看哪组理解得好。后检反馈当堂达标1、把你和同学都读不懂的句子提出来。小组合作交流根据注释解释课文意思。（两则可采用同样的办法进行理解教学）2、你同意他们的意见吗？用科学知识解答两小儿提出的问题。3、练习有感情背诵课文。4、以表演的形式复述课文内容，看哪组理解得好拓展交流总结提升拓展读“揠苗助长”、“守株待兔”、“掩耳盗铃”、“鹬蚌相争”等浅显易懂、故事性强又为学生熟知的文言成语故事，激发学生学习的兴趣。板书设计学奕----

7、-------专心致志三心二意两小儿辩日起因观点理由结果2016--2017学年度下学期“微课助学雅智翻转课堂”教案年级六年级二班主备人李平使用人李玲学科语文课型新授课时2课时课题名称2、匆匆教学目标1、学会本课六个生字，能正确读写下列词语：饭碗，伶伶俐俐，徘徊，赤裸裸2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。教学重点有感情地朗读课文教学难点体会作者的思想感情。教学准备多