随着新课程改革的逐渐深入,学业考试评价试题的编制也日益

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1、随着新课程改革的逐渐深入，学业考试评价试题的编制也日益圆熟。一些既不超越语文课程标准，又不拘泥于陈规模式的新颖试题，频频出现在各级各类试卷中。别具匠心的材料选择、别出心裁的命题意图、别具一格的表述形式，突破了传统的命题格局，无不彰显着命题者智慧的显现。然而，这些试题的背后，同样也见证者命题者的艰辛和痛苦——倘使一份试卷中没有一道创新试题，就好比一潭死去的静水，荡涤不起任何涟漪；而试卷中的创新题过多、过偏乃至过新，也会使这潭静水骤然掀起惊涛骇浪，以致险象环生。刀尖上舞蹈——以2009年省卷为例谈创新试题的编制宁波市江东区教研室刘飞耀何为创新试题创新，《现代汉语大辞典》的词条解释

2、为抛开旧的、创造新的。就这点而言，每一份中考语文试题都是创新题，因为卷中的每一道题都为原创题，卷中的每一道题目都是命题者冥思苦想、殚精竭虑而来，都凝聚着命题者的心血。但这样的理解仅是片面的，没有涉及到创新题的特质。所谓的“创新试题”，其实应是一份好试卷中能引人眼球的亮点，是能让人产生“意料之外，又在情理之中”的陌生化的感受，充分显示试题张力的一些题目。当然，语文的创新试题还应洋溢着浓浓的语文味儿。斑马线是马路上人行横道的标识。近年来，斑马线上交通事故屡发，教训惨痛。浙江省文明办和有关部门于近日共同发起“我爱斑马线”活动。请你参加相关活动，完成以下任务。（6分）活动一：探究下列

3、材料，简要写出你的发现。材料一、据报道，2006年1月至10月，浙江省有近20人在过斑马线时遭遇车祸死亡，100多人受伤。南方某小镇上半年有8人在斑马线上被车撞死。材料二、《浙江日报》记者现场观察发现：约30%的车辆距斑马线很近时才减速让行，约40%的车辆由于行人已先让开而快速通过斑马线，约30%的车辆强行从斑马线上的人缝中穿过。材料三、来自广州的调查结果表明，约20%的行人认为，班马线上就该车让行人，不管前方是红灯还是绿灯；约50%的行人认为，走在斑马线上就安全了，怎么走都可以。探究发现：活动二、下面有三条减少斑马线事故的建议，你最认同的是哪一条？请简述理由。建议一：对违规

4、者执行严厉处罚。建议二：努力提高公民道德修养。建议三：科学合理地设置斑马线。观点理由：活动三：请你仿照某风景点垃圾桶上的宣传语，以斑马线的口吻写一句温馨提示，提醒司机和行人在穿越斑马线时注意安全。【示例】垃圾桶上的宣传语：◆你给我的不是施舍，而是一份爱心！◆环境卫生100分==99个垃圾桶+您准确无误的1投！温馨提示：首先这道题目既重形式也重实质，选取的是今天还在热议的“斑马线”安全问题的话题，而考查的语文能力涉及到概括、推断、修辞、言语表达等方面；其次，这道题目将活动过程、方法与活动结果、效果有机整合在一起，从而避免了无问题的探究、假问题的研究；另外，这道题目将语文知识、能

5、力与情感态度价值观糅合在一起，避免了“怎么答都对”的怪圈，没有让情感态度价值观脱离了语文知识、能力而独自曼舞。可以这样说，这是一道比较称职的综合性活动测试题，也是一道成功的创新试题。为何创新试题为何创新试题？1、践履课改的精神2、指引评价的方向3、贴近语文的本质4、彪炳试题的内蕴1、践履课改的精神新课程的实施过程，就是贯彻课程改革指导纲要的精神，注重学生的全面发展，体现新课程的理念，落实相关学科三维目标达成的过程。课程改革要走内涵发展，其中一个很重要的依托就是考试评价，但据相关资料研究表明，目前，制约课改的最大的瓶颈就是“考试评价”的严重滞后：簇新的理念、前沿的教法遇上陈旧的

6、试题、迂腐的的答案，使很多老师迷茫、彷徨，而最后又不得不过上“穿新鞋、走老路”的日子，这样的结果就是教师越教越累，学生越读越苦，课改成了空中楼阁、海市蜃楼。为此，在学业评价试题的编制中，需要有创新试题。5．名著阅读。（4分）（1）下面三幅图的内容都取材于《水浒》，请任选两幅，分别写出它们所表现的故事情节。（每幅不超过10字）毫无疑问，目前的学生，尤其是初中学生的学业负担是沉重的。过重的学业考试负担主要是由高利害关系的考试引起的。因此，高厉害关系的考试，如学业考试，在编制试题时应当考虑学生的学业负担问题。——《浙江省初中毕业生学业考试研究》2、指引评价的方向25．根据要求作文。

7、（60分）请以“你辛苦了”为题，写一篇文章。要求：（1）文体自选。（2）文章不少于600字（诗歌不少于16行）（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名等。不可否认，考试还有一个对平时教学的导向功能。但很多时候，语文中考对语文教学的导向成了一把双刃剑，目前还有很多老师整个的语文教学就是应试训练，教学与试题一一对应，猜题与命题、做题成了教学常规。训练出来的学生，既没有语文素养，也没有言语之爱，不会写、不会说，更不用说言语个性的发展了。语文试题要以阅读、写作为考查目标，就需要对其基本能力进行分析，我以为阅读、