农村初中美术创新型教学模式的实施探讨

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1、农村初中美术创新型教学模式的实施探讨农村初中美术创新型教学模式的实施探讨农村初中美术创新型教学模式的实施探讨　　　在新课改的要求下，初中美术教师应转变教学观念，创新教学模式，不断深入研究美术课程的全新标准，明确教学大纲中课程的基本任务与内容，用新颖、创意的教学方式及思维引导学生，增强学生对美术课程的兴趣，为学生带来耳目一新的学习感受，不仅能提高教学效率，同时还能促进学生各方面能力的提升。美术虽然是辅助学科，但却是学生创新力、操作力以及想象力等方面培养的重要有效途径，并且通过教师的科学高效的教学模式，能有效缓解学生日常学习压力，身心得到

2、放松的同时，还能提升艺术修养，增强美学意识，让学生劳逸结合，更有利于提高各科学习效率。对初中生而言，创新美术教学模式，对日后发展至关重要。 　　二、农村初中美术现阶段教学现状 　　教学不受重视 　　由于受到传统教育观念的影响，许多初中学校的教师及家长，还有校方领导等，都已形成根深蒂固的思想，普遍认为美术课程只是辅助学科，没有实际意义，是教育的形式课程，学习美术会减少学生主要课程学习时间。 　　对于家长和学校来说，分数以及升学率是他们所关注的重点，学生的考试成绩决定一切，加重了学生逆反心理，甚至会导致逃学厌学。而许多农村初中学校由于地区

3、偏远、发展较慢，从而缺少专业的美术教师，很多美术教师更愿意在大城市中从事教学工作，认为农村学校不利于自我职业发展，因而造成农村学校美术教严重匮乏，没有专职的美术教师，学生就不会得到专业的教学服务，从而限制了农村初中学生美术创新教育的发展。 　　教学模式传统 　　初中美术教学模式依然是教師占据课堂教学中的主导地位，学生则处于被动听讲状态，教师认为只要将教学大纲要求的教学内容，讲解给学生，就完成了美术教学的任务，缺乏师生之间的互动环节，也没有相关培养学生创新能力及动手能力等课堂活动，导致学生对美术课程没有兴趣，无法调动学生的积极性，从而影

4、响了学生综合能力提升及美术教学质量。 　　因此，师生之间是相互影响、相互制约的关系，教师要面对这样的情况，通过创新的教学模式，首先调整自己的状态，其次有效引导学生、逐渐培养提高学生的兴趣与积极性，从而实现共同进步。 　　三、初中美术创新型教学模式的具体实施探讨 　　树立创新教学观念 　　初中美术想要更好的开展创新型教学模式，首先就需要美术教师转变传统教学观念，树立创新的教学思想，彻底从传统教学体系中脱离出来，激发学生潜能，促使学生想要主动探索美术知识的欲望，从而有效提高学生的美术能力，用艺术欣赏的角度看待事物，发现美术课程的独特性以及

5、艺术魅力，积极参与到教学当中。 　　教师要在课堂教学过程中，重视学生主体地位，摆正自身的教学态度，明确教师是学生的引导者、服务者，课堂一切教学活动及授课内容都是以学生为主体对象，要站在学生的角度思考问题，一切从学生的利益出发，为学生制定全新合适的教学方案，为学生营造良好轻松的学习氛围，挖掘学生内在潜能。 　　美术教师要多对学生进行情景模拟提问，调动学生的好奇心，引导学生深入研究美术知识，集中学生的注意力，进而通过有效引导，使学生不仅掌握了教材基础知识，同时通过师生深入探讨，发现更多知识内容，拓展了学生美术知识维度及广度，更有利于创新能

6、力培养。 　　培养创新师生关系 　　初中学生由于自身年龄特点，致使他们目前处在一个相对比较敏感脆弱的青春初期阶段，自我保护意识较强，不愿意与家长和教师沟通、交流，表达自己内心真实想法，课堂表现力也不强，也许教师不经意间的话语，就会触动某些学生的敏感神经，导致他们胡思乱想，对教师更加排斥、反感。 　　因此，教师要坚持“以人为本”的教学原则，充分让学生感受到自己被尊重，教师要经常询问学生的意见，更好的了解当前学生的学习需求以及心理想法，同时在课堂中，也要积极鼓励学生踊跃发言，大胆自由表达想法，多进行课堂活动，寓教于乐，在活动中，让学生体验

7、到知识能为人带来快乐与满足，教师在他们眼中似乎也并不像过去那样严肃、专制，而是变得更加温柔、亲近，与教师在一起没有被压制的感受，反而课堂时刻充满欢笑，并在欢笑中，学生也掌握了课程知识。从而教师与学生之间建立了更稳定的关系，彼此距离在不断拉近，教师要与学生努力成为朋友、获取学生的充分信任，成为他们值得依赖、想要倾诉的教师。 　　制定创新评价机制 　　传统的学生评价机制，无论是学生家长还是教师，都是以学生考试成绩的具体分数作为评价前提，没有充分综合的进行详细分析，这样的评价结果不仅缺乏科学合理性，同时对学生也造成一定情绪与自信心的打击。 

8、　　因此，在初中美术创新教学模式中，学生成绩的确是评价中的一部分，但并不是全部，学生的进步幅度、课堂中的表现情况，以及整体的学习态度都应被纳入到评价当中，并都要有一定的比例，这样的评价结果才更加全面、客观、人性，让学生更