初中物理课标课程内容的修改情况

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1、初中课标课程内容的修改情况 修订稿实验稿修改情况1.物质   (14),(18)1.1 物质的形态和变化 1.1.1描述固、液和气三种物态的基本特征。列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。1.1.2说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理,会用常见温度计测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。1.1.3经历物态变化的实验探究过程,知道物质的熔点、凝固点和沸点,了解物态变化过程中的吸热和放热现象。用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。1.1.4用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象。了解我国和当地的水资源状况,有关心环境和节约用水的意

2、识。 (1)能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征。能从生活和社会应用的角度,对物质进行分类。(2)有评估某些物质对人和环境的积极和消极影响的意识。尝试与同学交流对当地环境资源利用的意见。(3)能区别固、液和气三种物态。能描述这三种物态的基本特征。(4)能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。会测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。(5)通过实验探究物态变化过程。尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。(6)能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。有节约用水的意识。●删去第(1)条,其中“分类”的要求删去;“描述物

3、态特征”的要求放在1.2.1中。●删去第(2)条,“评估积极、消极影响”的要求具体落实在1.2.4、3.6.3中;“交流当地环境资源利用意见”的要求具体落实在1.1.4、1.4.2、3.6.4中。●对熔点、凝固点、沸点以及物态变化中的吸、放热现象等知识,提出明确要求。●用水的三态变化解释水循环现象,改为说明水循环现象。(行为动词和要求匹配)1.2物质的属性 1.2.1通过实验,了解物质的一些物理属性,如弹性、磁性、导电性和导热性等,用语言、文字或图表描述物质的这些物理属性。1.2.2知道质量的含义。会测量固体和液体的质量。1.2.3通过实验,理解密度。会测量固体和

4、液体的密度。解释生活中一些与密度有关的物理现象。1.2.4了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。(1)能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。(2)初步认识质量的概念。会测量固体和液体的质量。(3)通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。(4)了解物质的属性对科技进步的影响。●对实验稿中比较笼统的“一些属性”举出实例(弹性、磁性、导电性、导热性)。并明确应“通过实验”来了解。 ●要求“会测量固体和液体的密度”。1.3 物质的结构与物体的尺度 1.3.1知道常见的物质是由

5、分子、原子构成的。1.3.2知道原子是由原子核和电子构成的,了解原子的核式模型。了解人类探索微观世界的历程,关注人类探索微观世界的新进展。1.3.3了解人类探索太阳系及宇宙的历程,知道对宇宙的探索将不断深入,关注探索宇宙的一些重大活动。1.3.4了解物质世界从微观到宏观的大致尺度。(1)知道物质是由分子和原子组成的。(2)了解原子的核式模型。了解人类探索微观世界的历程,并认识这种探索(3)大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程,并认识人类对宇宙的探索将不断深入。(4)对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。 1.4新材料及其应用1.4.1通过收集信息,了解一些新材料

6、的特点及其应用。了解新材料的发展对人类生活和社会发展带来的影响。1.4.2有合理利用资源、保护环境的意识,能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所作为。 (1)初步了解半导体的一些特点。了解半导体材料的发展对社会的影响。(2)初步了解超导体的一些特点。了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。(3)初步了解纳米材料的应用和发展前景。(4)有保护环境和合理利用资源的意识。●(1)(2)(3)合并为一条(1.4.1),把半导体、超导体、纳米材料等统称为新材料。更具有概括性和普遍意义。2.运动和相互作用  (25),(22)2.1多种多样的运动形2.1.1知道

7、机械运动,举例说明机械运动的相对性。2.1.2通过自然界和生活中的一些简单热现象,了解分子热运动的一些特点。知道分子动理论的基本观点。2.1.3举例说明自然界存在多种多样的运动形式。知道世界处于不停的运动中。(1)能用实例解释机械运动及其相对性。(2)能从生活、自然中的一些简单热现象推测分子的热运动。初步认识宏观热现象和分子热运动的联系。(3)能用实验证实电磁相互作用。能举例说明电磁波在日常生活中的应用。(4)能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。知道世界处于不停的运动中。●把“知道分子动理论的基本观点”提前放在这里,要求比较明确。 ●删去第(3)条,把它的内容

8、体现在后面

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