辅导教师工作手册20130819

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1、教育部-中国移动中小学校长培训项目2013年度远程培训辅导教师工作手册国家教育行政学院·中国教育干部网络学院2013年8月目录一、工作职责1二、工作指导流程1三、工作要求2四、考核评优3五、平台操作指南4一、工作职责参与项目县班级培训学习；负责班级学员的教学辅导与考核；作为班主任负责班级日常管理；参与项目论坛版块交流互动；协助专家教学辅导工作。二、工作指导流程阶段时间工作任务工作内容筹备阶段2013年9月11-24日学前培训指导参与学前管理者培训，学习辅导教师工作职责、流程与工作标准要求等实施阶

2、段2013年9月25日课程学习注册账号登录平台，开始参与班级课程学习每日班级交流每天上线回复学员在“班级交流”专区中提出的各类问题，参与发言，引导班级学员交流互动，活跃班级学习气氛，管理班级学员发帖每周学情跟踪按培训计划进度，每周查看“班级学习情况”，通过发布“班级公告”、群发“班级消息”，通报班级培训情况，提醒班级成员学习进度，督促学习论坛交流使用学习账号进入项目对应论坛专区及项目省版块，发布研讨主题，跟踪回帖，引导全员交流讨论（论坛网址luntan.ceat.edu.cn）评阅作业研修成果根

3、据培训计划，每周上线评阅学员提交的作业（研讨纪要）、研修成果（学校管理改进方案）每月班级专题研讨提前向各学校研修团队收集研讨主题，按培训计划时间每月定期组织开展班级专题研讨活动，发布研讨主题（2次）班级学习简报每月底统计数据收集材料撰写“班级学习简报”并发布到“班级公告”栏目，同时连同相关材料一并报项目县管理员，由项目县管理员报省管理员协助专家工作协助项目专家，组织引导班级学员参与“专家答疑”栏目及专家主持的“主题论坛”活动总结阶段2013年12月26日-2014年1月15日完成评阅全面完成学员

4、作业、研修成果的评阅总结评优协助项目县管理员完成项目县总结与评优工作，下载班级研修成果、推荐优秀研修成果，评选优秀研修团队，报送评优材料报送材料报送班级培训管理过程中产生的所有班级学习简报、培训活动图片及其它各类管理资料发放证明配合项目县管理员发放学员学时证明注：具体时间可结合本省实施方案进行修订。12三、工作要求1、评阅工作要求辅导教师在网上对提交的作业（研讨纪要）和研修成果（学校管理改进方案）进行评分和评语，作业和研修成果是小组研讨成果的体现，所以组内成绩共享，注意评阅时相同的内容评分必须一

5、致。主要工作要求如下：（1）作业和研修成果按回答内容的质量优劣程度不同划分五档，每档依次对应一个分数段，辅导教师依据各档评阅要求对学员回答的内容进行综合评判，并给予相应档的评分；每个作业和研修成果满分100分，默认60分以上合格。（2）评阅时严格检查抄袭情况，凡抄袭篇幅大于50%的均不合格，无任何抄袭的原创内容最低85分以上。分值评阅要求备注85-1001.选题新颖，切入问题的角度合理、独特，具有较强的研究价值；2.论据典型、丰富，能与论点相互印证、密切统一，论证有力，说服力强；3.文章结构严谨

6、，条理通顺，层次清晰；4.语言精练，文笔流畅，行文规范；5.见解独到，无照搬他人成果。1.有下列情形之一者不能高于85分：（1）无创新或无独到见解。（2）字数不足。2.对于本人已经公开发布的文章作为研修成果提交的，分数最高给60分。同时评语中需指出违反了培训计划规定的“本人已公开发布的文章不得作为研修成果提交”。3.一般学术性论文的规范结构如摘要、关键词、参考文献等不做硬性规定，只做成绩评定的参考条件，在评语中给与指导。4.绝大部分内容与他人文章雷同、完全照搬他人文章或完全机械拼凑，0分处理。7

7、0-841.选题较好，所提出的问题有较强的代表性和研究意义；2.论据真实、具体，与论点较为统一，比较有说服力，但分析论证得还不够透彻；3.文章结构较为严谨，层次条理比较清晰；4.文字通顺，用词较为准确，基本无语法错误；5.只是要点框架和他人观点雷同，内容为本人原创。60-691.选题有一定研究意义，观点基本正确；2.基本能围绕论点展开论述，但论据不够充足，分析论证不够深刻；3.文章结构合理，有逻辑性；4.语言文字基本通顺，但有少部分文字语法错误；5.部分内容照搬他人，但照搬比例小于1/2。30-

8、591.选题不当或观点严重错误；2.缺少论点，中心不明确，主题不清晰；3.缺少论据，内容空洞，逻辑混乱，表达不通顺；4.大量照搬他人文章，且照搬比例大于1/2，或大部分内容都是机械拼凑；5.文章字数明显少于最低要求。0-291.选题或观点与研修成果撰写要求不符；2.论点与论据完全脱离，论证混乱；123.绝大部分内容与他人文章雷同、完全照搬他人文章或完全机械拼凑。2、辅导工作要求学习辅导工作包括班级交流与专题研讨、论坛交流等，由辅导教师（兼班主任）负责。主要工作要求如下：（1）每天上线回复学员的各