浅谈艺术性教学在英语教学中的应用.doc

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1、浅谈艺术性教学在英语教学中的应用【摘要】英语教学既是一门科学,又是一门艺术.作为英语教师应该把所有的爱心都投入到教育事业中.在英语教学中采用艺术性的教学手段和艺术性的教学方法,融艺术于每一项学习实践中,教师应用形象、生动、感人的艺术手段组织英语教学活动。变苦学为乐学,变紧张为轻松,艺术性地创造快乐的英语课堂氛围。使学生能在轻松、愉快而又非常专注的气氛中学习英语。艺术性教学不仅能激发学生的学习兴趣,陶冶学生的情操,促进学生的智力活动和情感活动的结合,而且会使教师和学生能在英语教学活动中增进创造意识,自觉地使一般的听说

2、读写等学习活动上升为美的欣赏和创造活动,从而使教学产生意想不到的效果。【关键词】艺术性教学;英语教学;艺术性;教师;学生一:什么是艺术性教学及其在现代教学中作用(一)艺术性教学的概念我们常说教学既是一门科学,又是一门艺术.要弄清什么是艺术性教学?首先要弄清什么是艺术。对于什么是艺术,有各种不同的说法:艺术论家认为“艺术,是人借助定的物质材料和工具,借助一定的审美能力和技巧,在精神与物质材料、心灵与审美对象相互作用,相互结合的情况下,充满激情与活力的创造性劳动。”科学艺术家认为,艺术是一种思维技巧。教学美学家认为“达

3、到了某些要求的创造性工作便是艺术”;心理学家认为“艺术是在生活最紧张、最重要的关头使人和世界保持平衡的一种方法”艺术性教学与其他艺术有着共同的本质,因此,上述关于艺术的四种定义,都适用于艺术性教学,即艺术性教学也具有审美性、创造性和系统协调性。综上所述,我们可以把教学艺术定义为:教学艺术是以教育学、美学基本原理为指导,遵循教学和美的规律、娴熟地运用艺术手段、教学技能和技巧,表达教学内容,协调教与学的各种关系,最大限度的调动学生学习的主动性,而进行的独创性的教学实践活动.现在人们已经不单从教学方法的角度来理解“教学是

4、一门艺术”,而趋向于按照美的规律来建造教学艺术,把教学艺术建立在美学、心理学、教育学、语言学等基础上,是精神文明领域里的艺术创造。我们之所以说教学是艺术,是因为它具有与其他艺术一样的共同的本质特征,科学与艺术涵于同源,科学不是万能的,科学无力解决的问题,只有借助于艺术的力量所唤起的情感,才是维持教学过程中主体内在平衡的因素,艺术性教学的魅力是任何教学技术所不可企及,任何教学机器所无法替代的。教学科学化与教学艺术是相互渗透、相互影响的,教学科学化为教学艺术化奠定基础,教学艺术化是教学科学化的提炼和升华,两者共同完成教

5、任务,如同车之两轮,鸟之两翼,缺一不可.(二)艺术性教学在现代教学中的作用艺术性教学在现代教学中的作用是很大的,它是提高教学质量,培养全面发展人才最重要的手段。其重要作用主要表现在以下几个方面:1、激发内部学习动机5内部学习动机,是一种认知内驱力,是一种指向学习任务的动机,求知的欲望,这种认知内驱力,既与学习的目的性有关,又与认知兴趣有关。这种动机,能使学生在学习过程中保持活力,认真钻研积极进取,甚至会废寝忘食、津津乐道地去学习,勇于克服学习中遇到的各种困难,取得学业上的成功.富有艺术性的教学就能激励和强化这种内在

6、的学习动机。例如,有的教师在正式讲授教学内容之前,巧妙地提出与课文有关的一些问题,引起学生的好奇与思考,并在心理上造成一种悬念,一下便使学生接受知识处于嗷嗷待哺的状态,急切地等待教师的解答,这时就激起了学生浓厚的认知兴趣和强烈的学习动机。教师这时来讲授新课,教学效果必然会大大提高.2.促进学生更好地掌握知识和发展智能富有艺术性的教学,教师能通过实物直观语言直观和唤起学生已有的知识经验,给学生呈现清晰、明确、完整的形象,使学生精确、鲜明、生动地感知教材,积累丰富的感性认识,为形成概念理解教材打下基础,并培养学生的观察

7、能力;富有艺术性的教学,教师能深入浅出地讲解教材,巧妙地启发学生的思维,为学生创造心理完全和心理自由的气氛,帮助学生深刻地理解教材、巩固知识,并发展语言表达能力、自学能力、思维能力特别是创造性思维能力;富有艺术性的教学,能做到精讲巧练,提高练习的有效性,帮助学生熟练地应用知识形成技能,并培养独立分析问题和解决问题的能力。3、调剂学习情绪,寓教于乐没有艺术性的教学,教学内容杂乱无章,教学方法单调,语言平淡,甚至无意义重复,这种教学方法带来的课堂气氛是这样的一幅景象:教师拘谨而刻板、冷漠而紧张,学生或没精打彩、昏昏欲睡

8、,或坐立不安,烦躁乱动。久而久之,便会厌学、逃学。’讲究教学艺术的教师、教学内容引人入胜,教学形式丰富多样,能把无意识记忆与有意识记忆、直接兴趣与间接兴趣合理地组织和利用起来,做到“寓庄于谐”,“寓教于乐”,学生乐学不厌,流连忘返,教师信心充分,情绪饱满,课堂气氛出现的又是一幅景象:思维积极活跃,师生关系协调融洽,教师和学生共同沐浴于愉快的感受之中。4.加强

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