小学低年级班级建设中的养成教育

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1、小学低年级班级建设中的养成教育单位：广东省深圳市仙桐实验小学作者：李玉成邮编：518019联系电话：18922858818电子邮箱17680553@qq.com班级作为学校教育活动的基本单位，班级建设发展的水平直接关系到学校培养人才的数量和质量。充分发挥班级的教育功能，对于实现学校的教育目标有重要意义。良好的班级环境，必须有文化底蕴，因此先要制定出具有文化内涵的班级管理规范。班级管理理念：一切为了学生，高度重视学生，全面依靠学生。人人都做小干部，让每一个孩子都得到锻炼。培养目标：学会生存、学会做人、学会健体、学会学习。班级公约：懂得用嘴角微笑，学会用耳朵聆听，知道用小手帮

2、忙，体会用心灵理解。班训：“自主自律自信自强”。我们以“自主自律”要求自己，以“自信自强”激励自己。班歌：儿童经典励志音乐作品《我们自己是太阳》。让孩子们在歌声中感受自强不息的精神，激昂积极向上的斗志。班名：在给班级命名时，我们认为班名必须要能体现班级的文化意味，要能体现出班级的精神，要含有我们的目标，含有我们的期盼与梦想，因此给班级命名为“千里马班”。完成了以上工作后，班级管理的顶层设计就建立起来了。在教育教学活动中要以班级管理的顶层设计为载体，以养成教育为突破口，形成良好的班风、学风。心理学告诉我们，先天素质是个性发展的前提条件，就一般人来说这种条件是相差不远的；后天

3、养成是个性发展的决定条件，而这种条件是相差甚远的。这就是孔子所说的：“性相近，习相远也。”叶圣陶老先生说：“教育就是培养习惯，良好的习惯就是人一生取之不竭的道德资本”。由此可见，良好习惯的养成教育对学生的终生成长起着决定性作用。在对学生的教育过程中，对学生的养成教育我们采取了“明确重点——确立体系——监督评价”的训练方式。一、明确重点明朝政治家、哲学家、一代宗师王守仁提出：“知行合一”。认为不仅要认识（“知”），尤其应当实践（“行”），只有把“知”和“行”统一起来，才能称得上“善”。在对学生的养成教育中，首先要让学生认识小学低年级养成教育的重点：适应新的环境、新的集体、新

4、的学习生活与感受知识的乐趣。乐与教师、同学交往，在谦让友善的气氛中体验友情。根据低年级养成教育的重点，我制定了包括纪律习惯、学习习惯、礼仪习惯、劳动习惯、安全习惯、卫生习惯等六方面的详细规范：1、纪律习惯的养成：包括学校纪律和社会规则教育。学校纪律主要指《中小学生守则》、《小学生行为规范》以及校纪、班规所规定的各项制度。社会规则主要指《交通管理规则》、《环境保护法》等相关法律规范和社会道德。对学生进行法制教育，培养他们遵法守纪习惯，是为了增强学生的纪律意识、法律意识和道德意识。2、学习习惯的养成：包括学习态度、学习要求、姿势要求等方面的习惯。①学习态度习惯：因为学习是一项

5、持续的、艰苦的脑力劳动，所以一定要让学生了解学习的真正意义，树立正确的学习观念，培养认真、踏实和积极的学习态度，增强学生的学习责任意识。也就是让学生养成勤奋刻苦、仔细认真、积极主动、虚心求教的习惯。②学习要求习惯：对学生学会学习的过程，要求学习目的明确，学习兴趣浓厚，学习方法科学，学习习惯良好。形成按计划学习的习惯，专时专用、讲求效率的习惯，独立钻研，务求甚解的习惯，查阅工具书、资料的习惯。③姿势要求习惯：训练学生在站、坐、写字、握笔、读书等方面的姿态必须正确科学，在用眼、用脑、用手等到方面达到卫生要求。3、礼仪习惯的养成：培养学生的爱国主义情感、尊师重教的意识。培养学生

6、孝敬父母的意识，提高自己的家庭修养。培养学生遵守社会公共秩序，维护社会公德。包括升旗礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、同学礼仪、尊师敬长礼仪、孝亲敬老、着装礼仪等方面。4、安全习惯的培养：包括交通安全活动安全、用电安全、消防安全、其它安全。树立学生自我保护意识，掌握自我保护技能。5、劳动习惯的培养：包括培养自我服务，家务劳动，公益劳动等习惯。培养学生做人的基本品质和能力。6、卫生习惯的培养：包括眼睛、指甲、头发等个人卫生，体育锻炼和环境卫生等。培养良好的卫生习惯对于保障身体健康，增强体质有着重要意义。二、确立体系常行为规范养成教育不是靠某个人就能办好的，它需要师生全员参与，上下齐

7、心共同努力。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要长期不懈的努力。为此，我采用了“班干部轮换制”充分调动学生的主动性、积极性、创造性，让每一个学生都参与到班级管理中来，让他们真正成为班级管理的主人。“班干部轮换制”的实施正好体现了“一切为了学生，高度重视学生，全面依靠学生。人人都做小干部，让每一个孩子都得到锻炼。”的班级管理理念。在班级干部岗位的设立中，采用班长、中队长、副班长、学习委员、组织委员、卫生委员、宣传委员、文娱委员、体育委员、生活委员与四人小组、个人组成三级管理体系。需要说明的是：为保证班级工作的有效性和学生个体发展