《旅游市场调研与分析》四季豆new

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1、成都职业技术学院期末考核方案设计课程科目:旅游市场调研与分析设计题目:法定节假日的调研报告学生姓名:专业班级:酒店管理113-3班学生学号:1院(系):旅游学院指导老师:酒管113级2013-2014(上)期《旅游市场调研与分析》课程考核方案任课教师:沈慧贤一、简介1、项目背景按照2007年《全国年节及纪念日放假办法》﹝国务院第513号令﹞,我国全体公民放假的节日共11天,分别是元旦1天、春节3天、清明节1天、劳动节1天、端午节1天、中秋节1天、国庆节3天。现行放假调休方法:通过调借双休日,分别形成2个7天“长假”(春节、国庆)和5

2、个3天“小长假”(元旦、清明、五一、端午、中秋)。为反映公众意愿,使放假安排更加科学合理,全国假日办2013年10月10日—2013年10月12日通过国内门户网站,通过网络调查方式面向社会广泛征集公众意见。     2.调研目的全国假日旅游部际协调会议办公室10月10日在各大网站发布“关于法定节假日放假安排的调查问卷”,面向社会广泛征集意见。全国假日办欢迎广大群众积极发表自己的意见,以反映公众意愿,使放假安排更加科学合理。3.对项目进行调查的原因全国假日旅游部际协调会议办公室10月10日在各大网站发布“关于法定节假日放假安排的调查问

3、卷”,面向社会广泛征集意见。全国假日办欢迎广大群众积极发表自己的意见,以反映公众意愿,使放假安排更加科学合理。4.工作范围调查时间范围:全国假日办2013年10月10日—2013年10月12日通过国内门户网站,通过网络调查方式面向社会广泛征集公众意见。地域范围:全中国。4、调研对象:凤凰网共调查1,333,276名对象5、调查方法:问卷调查6、调查资料整理方法:数据的收集和整理调研结论凤凰网共调查1,333,276名对象对现行的法定节假日放假安排满意度满意:24.8%330,658票,不满意68.57%914,211票,无所谓.6.

4、63%88,407票。此调查结果表明,大部分人不满意节假日放假安排。表一(现行节假日放假安排是否满意表)2、调借周末形成的7天长假应不应该保留?应该44.82%599,207票不应该50.61%676,574票无所4.56%61,011票。调查报告表明一半多一点的人认为不应该保留周末形成的7天长假,少部分认为应该保留,仅有4%的人无所谓。表二(7天长假是否应该保留表)3、认为有无必要将1天的节日调借周末形成3天小长假?有必要49.37%659,574票,无必要44.89%599,736票无所谓5.75%76,779票。调查报告表明接

5、近一半的人认为有必要将1天的节日调借周末形成3天小长假,而一小部分人则认为没必要,只有极少数人为没必要。表三(一天的节日调借周末形成3天有无必要表)对法定节假日安排有什么建议?有建议,已在评论留言。4、5.56%553,551票,无建议54.44%661,400票调查表明多数人没有建议,少数人没有建议表四(对法定节假日安排是否有意见表)5、受访者的年龄20岁以下0.64%8,462票20-40岁50.57%672,007票,40-60岁45.84%609,227票,60岁以上2.95%39,258票调查表明20-40岁年龄段接受调查

6、的最多,40-60岁年龄段所占比例也比较大,而二十岁以下及60岁以上所占比重明显很少。表五(受访者年龄调查表)6、受访者职业政府机关17.62%235,352票,企事业53.71%717,216票,学生2.36%31,549票,工商个体户8.97%119,850票,离退休3.1%41,441票,农民1.82%24,349票,无业1.92%25,611票,其他10.49%140,075票.表六(受访者职业调查表)受访者职业调查表政府机关企事业学生工商个体户离退休农民无业其他17.62%53.71%2.36%8.97%3.1%1.82%

7、1.92%10.49%调查表明受访者大部分由企事业和政府机关构成,工商个体户和其他也占有小部分,学生、离退休、农民、无业所占比重明显较小,说明这个群体对节假日放假不是很重视。而上班族对节假日放假安排非常关注。三、提出的建议通过此次调查可以看出参加调查的主要是20-40岁年龄段的在职人员,且大部分不满意现行的节假日放假安排,而对于调借周末形成7天长假,超过一半的人认为不应该,少数人认为应该;对于有无必要将1天的节日调借周末形成3天小长假,认为有必要的人超过认为没必要的人数;有少部分的人对节假日放假安排提出了宝贵的建议,其中最主要的建议

8、是:保留春节长假,强烈建议延长春节假期到元宵上班,这样有利于延续春节民俗。恢复五一、十一长假,取消调节周末拼假做法。附录调查问卷正文1.您对现行的法定节假日放假安排是否满意?(此问必选)A.满意B.不满意C.无所谓2.您认为调借周末形

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