陕西师范大学课程建设工作实施办法

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1、师教发[2004]82号关于印发《陕西师范大学精品课程建设工作实施办法》的通知各有关教学单位：　为加强我校课程建设，实现优质教学资源共享，全面提高教学质量和办学效益，根据《国家精品课程建设工作实施办法》及补充规定，我校制定了《陕西师范大学精品课程建设工作实施办法》，现予以印发，请遵照执行。附件：陕西师范大学精品课程建设工作实施办法                陕西师范大学教务处二○○四年十二月二十五日附件：陕西师范大学精品课程建设工作实施办法为进一步推进我校教育教学改革，保证精品课程建设工作的顺利进行，充分发挥人才培养过

2、程中现代教育技术和信息技术的作用，丰富学生的学习资源，实现优质教学资源共享，提倡和促进学生主动学习、自主学习，促进院、系和教师对教学工作的投入，根据《陕西师范大学课程建设规划》及教育部《国家精品课程建设工作实施办法》及补充规定，特制定《陕西师范大学精品课程建设工作实施办法》。第一部分  总则一、课程建设目标：把公共基础课、部分学科基础课和专业基础课和校级重点课程作为重点建设对象，逐步完成100门左右的校级精品课程；25门左右的省级精品课程，若干门国家级精品课程；同时建设网络课程教学的多媒体操作平台，拓宽网络课程资源，建成2

3、0门左右的精品网络课程。二、为搞好课程建设，在组织管理上实行教务处宏观管理, 院系（部）等教学单位领导，课程建设岗位负责人具体组织实施的体制。学校工作的主要职责在于经费支持、政策保证和组织验收，课程建设的过程和重点在 院系（部）等教学单位。  三、每门重点建设的课程要建立课程网站，并能经常更新；网络资源建设、网络教学硬件环境和软件资源建设初具规模，网络教学资源运行机制良好，实现优质教学资源共享，在教学中确实发挥了作用。四、课程建设是一个长期的过程，一般要经过建设、整改、组织实施和评估验收四个阶段。各门课程要深入研究在目前起

4、点上距国内同类课程领先水平的差距,在此基础上明确今后的努力方向和具体的建设措施。在课程建设过程中,学校和 院系（部）等教学单位应当进行必要的过程评估和中期检查。五、组织课程建设的验收，既要注重课程建设的过程，如开展具体工作，研究具体问题，实施重大改革，组织课程基本建设等；同时，更要注重课程建设的标志性结果，如教学成果、教材、人才素质和国内外影响等。第二部分    精品课程建设的标准（基本内容） （一）教学队伍 教学队伍建设，要逐步形成一支以主讲教授（副教授）负责的、结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队，要按

5、一定比例配备辅导教师和实验教师。1、 课程负责人    a、 具有高级职称，科研成果突出,在国内具有广泛影响, 带动课程水平不断提高   b、具有较强的组织能力, 能够科学地组织课程建设工作c、取得显著的教学和科研成果，教学能力强，教学经验丰富     2、 课程梯队   a、 职称结构、年龄结构合理，80%以上的教师具有硕士以上学位，博士生导师和教授为本科生讲课或开设专题讲座  b、教师队伍稳定， 具有三人以上，且主讲教师和相关教师配备合理c、具有青年教师培养规划和具体措施, 效果明显d、 教师具有参加学术会议和国内外交

6、流的机会   3、 教学团体的教学科研   a、 积极参与教学改革与研究, 积极撰写教学改革研究论文，取得重大的教学改革和建设成果, 在国内产生广泛影响。   b、 积极参与教学改革立项, 有重大教学改革或建设项目批准立项   （二）教学内容1、教学内容和课程体系a、积极开展教学内容和课程体系改革，理论课程内容设计和实验课程内容设计具有先进性、科学性，符合培养目标的实际需要，及时反映本学科领域的最新科技成果。b、在主体课程建设的基础上,开设一定数量的选修课程,发挥课程的辐射作用c、 对一定范围的授课对象或在课程的部分内容实

7、施双语教学2、实践教学以培养学生的实践能力和创新能力为出发点，重视实验、实习等实践性教学环节，做到理论教学与实践教学有机结合，创建良好的实验实习资源与环境，根据课程类型开设有综合性、设计（研究）性、创新性的实验或其他实践教学活动。鼓励本科生参与科研活动，充分调动学生的求知欲和学习自觉性，培养和提高学生的创新能力和综合素质。3、教学大纲a、新的教学大纲充分体现教学思想的先进性、教学内容的前沿性和课程设计的科学性，充分体现人才综合素质和创新能力的培养b、实验教学大纲、指导书内容科学先进, 注重综合性、设计性     c、实习教

8、学大纲、指导书内容科学先进, 注重实践性和能力培养4、教学计划（进度）具有完整的体现教学内容和进程的教学计划（进度）5、电子教案 6、多媒体课件根据课程特点开发和应用CAI等多媒体声像课件, 具有高质量的精品课件或建设网络课程课件 7、教材建设积极进行系列化的优秀教材建设，主讲教师可以自行编写出版相关教