素质教育下高校生体质变化探索

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1、素质教育下高校生体质变化探索　　摘要：本文采用文献资料法、调查法、专家访谈法、实验法及数理统计法对西安建筑科技大学推行素质教育前后大学生身体形态、身体机能等指标的测试结果进行了比较与分析，发现：素质教育的开展能明显改善大学生身体形态，提高身体体能和心肺功能。　　Abstract：Thetestresultssuchastheindexsuchascollegestudents’’’’physicalshapeandphysicalfunction,theeducationforall-roundd

2、evelopmentwascarriedoutbyXi’’’’anUniversityofArchitectureandTechnologybeforeandafter,werecomparedandanalyzedinthisthesis,usingliteraturedatamethod,questionnaireandinterviewswithexperts,ficantlyperfectcollegestudents’’’’physicalform,improvebodyfitnessa

3、ndcardio素质教育下高校生体质变化探索　　摘要：本文采用文献资料法、调查法、专家访谈法、实验法及数理统计法对西安建筑科技大学推行素质教育前后大学生身体形态、身体机能等指标的测试结果进行了比较与分析，发现：素质教育的开展能明显改善大学生身体形态，提高身体体能和心肺功能。　　Abstract：Thetestresultssuchastheindexsuchascollegestudents’’’’physicalshapeandphysicalfunction,theeducationforal

4、l-rounddevelopmentwascarriedoutbyXi’’’’anUniversityofArchitectureandTechnologybeforeandafter,werecomparedandanalyzedinthisthesis,usingliteraturedatamethod,questionnaireandinterviewswithexperts,ficantlyperfectcollegestudents’’’’physicalform,improvebody

5、fitnessandcardio-pulmonaryfunction.　　关键词：素质教育；大学生；体质　　Keywords：educationforall-rounddevelopment;collegestudents;physique　　1研究对象与方法　　研究对象随机抽取西安建筑科技大学2008级、2009级2000名大学生，其中男生1086名，女生914名进行测试。　　研究方法　　文献资料法　　调查法通过对体育教师上课内容及学生体育活动情况进行调查，了解素质教育开展前后教学和学生体育活动

6、情况。　　测量法检测指标严格按照《学生体质健康标准》规定进行，测试指标分形态和机能2类。　　数据处理法应用计算机Excel及数据处理软件对调查情况和学生的测试结果进行汇总、统计处理与分析。　　2结果与分析　　调查结果与分析　　教学内容的安排通过对西安建筑科技大学体育系40名体育教师教案及教学情况的调查了解到：推行素质教育前，每次课学生身体素质练习仅有5-10分钟，且内容简单，强度偏小，主要原因是学生认为身体素质练习单调、枯燥，可有可无，因此在练习时多数以应付或抵触情绪待之，而教师也未强行要求完成，

7、长此以往导致素质练习仅为教学中的摆设，而未真正得到实施。素质教育开展以后，我校把提高学生素质作为体育教学中的重重之中，严格公布测试要求和实施办法，对部分测试内容强制要求达标，并以学生身体素质作为体育课评价的一部分，引起学生和教师的高度重视。身体素质练习由每次课10分钟改为20-30分钟，内容结合《国家学生体质健康标准》测试内容，进行针对性练习，充分提高学生的耐力，速度和力量素质，学生练习积极性明显提高。除体育课外，学校还开展各级各类的课外活动和比赛，同时学校还增开技术和理论等多门全校体育选修课程，

8、学生可根据自己兴趣选择学习内容，丰富了学生体育学习和活动内容，极大地提高了学生体育学习和运动的兴趣。　　学生体育学习和活动通过对2000名大学生的体育学习及活动情况进行调查了解到，素质教育前体育活动内容单调，活动次数除每周一次体育课外，平均每周参加体育活动不足一次，更有甚者，一些学生除了上体育课外几乎不参加任何体育活动。素质教育推行后，学校加大了对体育运动的组织和宣传工作，增加体育活动内容，加大身体素质测试力度，这样学生活动次数增加了。而且为了达标，他们经常自发组织起来进行体育锻炼