学习模板——构建生本课程的尝试泰安市实验学校崔成林博客

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1、学习模板——构建生本课程的尝试泰安市实验学校崔成林博客“十指成林”什么是“学习模板”？演变：小黑板——学案导学——讲学稿——学习模板（学习导程，支点设计）定义：为学生课堂学习设计的、集教案学案作业于一体的、师生可以二次开发的学习载体现状：教材——教师——学生思考：课程学生教师文本学程人物沟通视听设备……课程学生教师对话…对话…对话…对话：人（教师、同伴、自我）；物（书本、自然、社会等客观世界）。中介（文本、人物、视听设备……）学习模板是一种自主学习流程学习模板是一种学习活动剧本学习模板是一种师生讲练平台学习模板是一种生本课程构架学习模板是一种文化传承载体1、“

2、用教材教”需要集慧设计2、课程校本化需要创新支点3、教学传输需要中间桥梁4、改革无效教学需要替代平台5、学生的学习权需要充分尊重6、教师教学智慧需要有效延续学习模板：教改平台的需求驱动学习模板——对学案和讲学稿的扬弃学案:教案学案两分离教学稿:1、学习目标过于笼统2、课程意识相对淡薄3、生成问题较难体现4、教师主导容易弱化5、高层目标依旧难题“学习模板”设计原则1、导学性：2、操作性：3、探究性：4、深刻性：5、层次性：没有思维量和深刻度的课堂，是低效的课堂。“学习模板”的主要结构设计的常规要求：1、可操作化的学习目标2、突出重点的知识结构3、启迪智慧的探究问

3、题4、自主协作的活动方式5、科学检测的反馈练习6、综合开发的实践活动(学习方法指导、情趣快乐氛围）“学习模板”的创新贡献——从目标中心走向学程中心1、理论贡献①学程导向代替了目标导向“学习模板”明线是学生学习的流程，暗线则是教师教学的流程。内容不仅有适合学生操作的“学习目标”，而且提供了根据课程标准和学生学习实际而设计的学习资料、学习活动、学习方法等。这些内容是集体智慧的体现，能够使课堂教学更加规范和科学，对克服教学盲目、随意的状态，对提高教学质量和教学效益更具有重要的意义。同时，为防止出现课堂教学的僵化，影响教师的个性风格，“学习模板”以“二次开发”作为自身

4、生命的增长点，通过“二次开发”让“预设与生成”成为了课堂教学自由翱翔的双翼，达到了“集体备课与教师个性有机统一，学程文本与班级学情有效和谐”理想状态，在“教学规范化”的同时实现了“课堂个性化”。②反馈矫正提升为反馈达成教学不仅是“低耗高效”的提高教学成绩，更重要的是要塑造学生良好的人格品行，这就需要贯彻“教为起点，育为根本”的思想。因此，“学习模板”在梳理自我的教学理念时，就提出把培养学生的“达成意识”放在教学的重要地位，提倡采用“以尝试学习培育成就意识，以问题探究搭建成功阶梯，以综合评价促进成功体验”的教学策略，运用多种激励措施，通过让每一个学生都有成功的期

5、冀、都能获得成功的体验，激活学生上进的内部动机，使学生从他律走向自律，进而形成自尊、自信、自立、自强的健康人格素养。课题组认为，教学不论“预成”还是“生成”，关键是“成”。“成”的内涵包括“完成任务，取得成效，享受成功，追求大成”，问题的成功解决、方法的成功形成、学习的成功感悟、心理的成功享受，都是“成”的范畴。达成的方法有自达（独立思考）、助达（同伴互助）、导达（教师引导）。只要提供合适的教学平台、方法，每个学生都可以不断进步，达到自我最高发展水平（大成），成为一个个性突出或全面发展的成功者。③学习方式有利于优化整合以“学习模板”为平台的课堂把“让学生会学习

6、，让课堂高效益”作为奋斗目标，通过文本、多媒体等中介形式，改变了“教师——学生”的单一课堂学习传输模式，形成“教师——学程——学生”的立体三维结构。教师因“学习模板”而减少了“讲”，学生因“学习模板”而增加了“学”，有利于实现耳、眼、口、手、脑的协调，形成识记、理解、应用、分析、综合、反馈、调控的适时交叉的“立体式”学习方式。课前、课堂、课后可用的特色，把学生学习的四种途径“自主研习，教师引导，同学互助，家长辅导”链接到一起，充分体现了课前、课中、课后的发展和联系。通过对多种学习方式的组合设计，促进了教学中竞争学习、合作学习和个别化学习的兼容并存，使学生在不同

7、的观点和方法中得到了启迪，从而促进思维向广度、深度发展，保证了课堂学习的生命力，使学生的学习品质得到了优化。2、实践贡献①呈现形式已实现不拘一格②课堂教学体现了创新理念“学习模板”具有导学、导思、导练的功能，注重学生主动学习、坚持预习、独立思考、钻研问题等习惯的培养；“学习模板”以目标评价为杠杆建立课堂教学的监控机制，采用“教学与管理并重”的策略，“把强化复习变为日常达标；把课外作业变为课内练习；把题海战术变为任务驱动”，大大减轻了学习负担，实现了教学质量大面积提高的新突破。“学习模板”是学困生有效转化的实践载体，可操作的学习目标、步步深入的学习问题、有效的学

8、习方法和整个学习流程给学生学习搭建了“