萧山区2007年学科类参考课题

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1、萧山区2007年学科类参考课题一、中学语文学科………………………………………………………………2二、中学数学学科………………………………………………………………4三、中学英语学科………………………………………………………………5四、中学物理学科………………………………………………………………8五、中学化学学科………………………………………………………………10六、中学生物学科………………………………………………………………12七、初中自然科学学科…………………………………………………………13八、中

2、学政治学科………………………………………………………………14九、中学历史与社会学科………………………………………………………15十、中学地理与社会学科………………………………………………………17十一、中学劳动技术学科………………………………………………………19十二、小学语文学科……………………………………………………………22十三、小学数学学科……………………………………………………………24十四、小学英语学科……………………………………………………………25十五、小学品德学科……………………

3、………………………………………27十六、小学科学、常识学科……………………………………………………28十七、小学劳技学科……………………………………………………………29十八、音乐学科…………………………………………………………………30十九、美术学科…………………………………………………………………32二十、体育学科…………………………………………………………………34二十一、信息技术学科…………………………………………………………37二十二、心理健康教育………………………………………………………

4、…39二十三、职业教育课题…………………………………………………………40二十四、特殊教育………………………………………………………………41二十五、中小学综合实践活动课程……………………………………………4445一、中学语文学科主课题:新课程下的初中语文综合实践活动课程的全程运行体系研究（一）中学语文综合实践活动研究1、中学语文综合实践活动课程全程运行的现状透视与理性反思2、中学语文综合实践活动课相关制度建设3、中学语文综合实践活动课的具体课程内容设置研究4、新课程下开放性中学语文综合实践活动课的

5、评价方式构建5、中学语文综合实践活动课程全程运行的策略构建6、中学语文综合实践活动课的多样化活动类型研究7、中学语文学习型团体的构建与实效性活动研究8、新课程下基于校本教研的教师综合实践能力提升的成功案例研究（二）初高中语文实施新课程教学的实践与研究1、中学语文课程标准学习与思考2、中学语文教育育人功能的再思考3、学生的语文素养与新课程语文教学的研究4、开发语文教学过程中的人文功能的实践研究5、语文教学中增加人文含量的研究6、中学语文新教材教学方法的探索7、中学语文教材特点分析及对策研究8、语文的实

6、践性与学生的学习实践研究9、尊重学生个性化学习的实践研究10、中学语文教学中“对话”理论和实践研究11、培养学生文学作品鉴赏能力的实践与研究12、语文教学与学科整合的实践研究13、语文学科综合学习的理论思考与实践研究14、语文学科研究性学习的理论思考与实践研究15、语文教学中专题研究性学习的实践与思考16、语文学科自主学习运作模式的实践研究17、语文学科合作学习运作模式的实践研究18、语文学科开辟学习资源和实践机会的研究19、语文教学中充分发挥教师主导与学生主体作用的研究20、关于新型师生关系建立的

7、几点思考21、语文校本课程开发利用的研究22、新课程语文教学评价的研究23、新课程对语文教师素质要求的研究24、语文教学处理好目标预设与生成教学关系的策略研究25、阅读教学中提高学生审美情趣和欣赏品位的研究26、多项互动式阅读教学模式的思考与实践研究4527、文言文阅读教学的新思考新实践28、学校网络化语文教学的展望与可行性研究29、以人为本的语文教学新思路探索30、注重学生学习过程，发展学生学习水平的实践研究（三）关于中学语文课堂阅读教学策略的理论与实践研究1、阅读的本质与阅读教学策略的理论与实践

8、研究2、阅读教学中学习目标正确定位的实践与思考3、阅读教材处理方式的现状分析及改进策略4、活化阅读教材有效方法的实践与探索5、阅读教学内容切入口选定的理论依据及操作措施6、阅读课中提高学生参与度的实践与研究7、阅读课学生活动多样性的实践与研究8、阅读课中增强提问思维含量的实践研究9、阅读提问过程的控制与调节策略的实践研究10、阅读教学中加强语言训练的实践与研究11、阅读课中组织学生有效讨论的实践研究12、阅读教学中优化教师指导行为的实践研究13、阅读课中教学节奏调控艺