第三节盐类的水解2)

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1、编号:HXX403-3使用时间:主备人:吝永清教研组长签字:王文宁班级:小组:姓名:教师评价:高二年级化学学科导学案第三节盐类的水解(2)【学习目标】(1)掌握盐类水解影响因素;了解盐类水解的应用。(2)自主学习合作探究,分析盐类水解影响因素,理解生活中盐类水解的应用。(3)学会透过现象看本质【重点】盐类水解影响因素、盐类水解的应用预习案【难点】分析盐类水解的应用原理【使用说明&学法指导】1、依据预习案通读教材p56—58,进行知识梳理,了解弱电解质电离以及电离平衡。2、认真完成预习自测,将预习中不能解决的问题标记

2、出来,并填到我的疑惑处。查阅资料,补充完善。3、限时20分钟,独立完成。I、知识准备写出下列盐水解的离子方程式:CH3COONaNH4ClK2CO3Na2SII、教材辅助原理:盐类的水解反应是可逆反应,同化学平衡一样,盐类的水解也存在水解平衡。在一定条件下,当的速率与的速率时处于平衡状态,这就是盐类的水解平衡。水解常数Kh与弱酸或弱碱的电离常数的积等于Kw。特征:逆:水解过程是_____________等:_____________________定:各种离子的浓度__________动:_____________

3、_______变:条件改变,平衡____________影响盐类水解的因素1.内因:盐类本身的性质:这是影响盐类水解的主要因素。组成盐的酸或碱越弱,其水解程度____,溶液的碱性或酸性2.外因:(1)温度:盐的水解是_____反应。因此升高温度其水解程度_____.(2)浓度:盐的浓度越小,其水解程度越______.即加水稀释,水解平衡移动,水解程度.注意:①.这里盐的浓度指的是水解离子的浓度,而不包括不水解离子的浓度.如:AlCl3溶液Al3+浓度越小,水解程度越大,而Cl-并不影响水解平衡。②.加水稀释后,由于

4、体积变大,水解形成的酸性或碱性却变低。(3)溶液的酸碱性:控制溶液的酸碱性,可以促进或抑制盐的水解。如Na2CO3溶液中加碱可以_____水解,加酸可以_____水解;即:H+可阳离子水解,阴离子水解,OH-可阴离子水解,阳离子水解。(4)外加沉淀剂:加入某试剂使发生水解反应的离子转化成难溶物,则水解的离子浓度降低,使水解反应逆向移动,水解程度减弱.如:向Na2CO3溶液中加入CaCl2溶液,使Ca2+与CO32-结合生成CaCO3沉淀,使CO32-水解程度降低。(5)能水解的阳离子与能水解的阴离子混合,会相互促进

5、水解,即双水解。常见的含下列离子的两种盐混合时,会发生较彻底的双水解反应。如Fe3+与CO32-、HCO3-、HS-、AlO2-等;Al3+与CO32-、HCO3-、S2-、HS-、AlO2-等;Fe3+与S2-不发生双水解反应,而发生氧化还原反应生成Fe2+与S。(6)HCO3-与AlO2-在溶液中也不能共存,可发生反应产生白色沉淀,但不是由于双水解反应,而是:HCO3-+H2O+AlO2-=Al(OH)3↓+CO32-。III、预习自测1、用_______可鉴别NH4Cl、NaCl、CH3COONa三种溶液。2

6、、相同浓度的Na2CO3、NaHCO3、CH3COONa溶液的PH大小顺序为___________________3、相同浓度拓NaX、NaY、NaZ溶液的PH值分别等于8、9、10,则对应三种酸的酸性强弱顺序为________________________.我的疑惑4编号:HXX403-3使用时间:主备人:吝永清教研组长签字:王文宁班级:小组:姓名:教师评价:探究案I、学始于疑—我思考我收获1、哪类盐可以发生水解2、影响平衡的因素学习建议:请同学用认真思考这些问题,结合预习中自己遇到的问题开始下面的探究学习。I

7、I、质疑探究—质疑解疑合作探究学习任务一影响盐类水解的因素【探究1】通过实验探究促进或抑制FeCl3水解的条件,了解影响盐类水解程度的因素。写出FeCl3水解的化学方程式,设计实验完成下表影响因素实验操作现象平衡移动方向Fe3+的水解程度PH浓度加FeCl3加水溶液的酸碱度加HCl加少量的NaOH加NaHCO3加Na2CO3温度温度升高针对训练:应用平衡移动原理分析醋酸钠溶液水解平衡的移动情况,填写下表:条件变化C(CH3COO-)C(CH3COOH)C(OH-)C(H+)pH水解程度升高温度加水加醋酸加醋酸钠(s

8、)加盐酸加NaOH【归纳总结】【针对训练】1、相同浓度的Na2CO3、NaHCO3、CH3COONa溶液的pH大小顺序为2、0.1mol/LNaAc溶液与0.01mol/LNaAc溶液中:C(OH-)C(H+),pH:前者后者;又如:0.1mol/LNH4Cl水溶液与0.01mol/LNH4Cl水溶液中,C(H+)C(OH-),pH:前者后者。3.能使Na2

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