三年级数学下册《总复习面积》教学设计 2

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1、三年级数学下册《总复习面积》教学设计学校：授课教师：授课时间：年月日课题总复习面积课型新授课课时1课时教学目标知识目标：结合具体情境，进一步理解掌握面积的概念、单位、进率及长、正方形面积的计算方法，并能熟练地解决生活中的实际问题。能力目标：经历整理、交流、解决问题等数学活动过程，发展灵活运用知识，解决实际问题的能力。情感目标：感受面积在生活中的实际应用，体会数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。教学重、难点指导学生整理学过的面积知识，形成完整清晰的知识结构，并能解决实际问题。在整理中构建面积

2、知识之间的联系，正确地解决有关的实际问题。突破重点、难点设想经历整理、交流、解决问题等数学活动过程，让学生感受面积在生活中的实际应用，体会数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。教学媒体多媒体教学活动及主要语言预设学生活动预设一、引入复习1、同学们，你们在面积这一单元中都学到了哪些知识?2、填一填大连市区面积约2415（）房间面积18（）小头爸爸身高180（）500平方厘米=（）平方分米4公顷=（）平方米700公顷=（）平方千米个别发言二、复习整理1、面积与面积单位。(1)什么是面积?(你所知

3、道的面积是什么样的?)学生结合具体事物(如：书面、桌面等)说明什么是面积,然后教师归纳面积概念。面积：物体表面或封闭图形的大小。画出一些图形让学生判断，哪些图形可以表示面积。（2）、回忆我们学过的周长单位，你知道的面积单位有哪些？面积单位：平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米、平方厘米2、简单换算。同桌说一说面积单位之间的进率，并能进行简单的换算。观察，思考说一说同桌说进率：平方千米公顷平方米平方分米平方厘米平方毫米100100001001001003、长方形、正方形面积的计算：(1)请学

4、生在草稿纸上默写长方形、正方形的面积公式。长方形面积=长×宽　　　正方形面积=边长×边长(2)面积计算。出示图形学生独立计算,然后校对。完成后,让学生再算一算它们的周长。然后提出问题这个正方形的周长和面积相等吗?为什么?先由学生说出自己的想法,再由教师进行分析、总结。动手操作说一说三、综合训练1、在计算长方形、正方形面积时要知道哪些条件？2、讨论交流：周长和面积有什么不同？3、填一填2平方米=(　　)平方分米,5平方分米=(　　)平方厘米300平方分米=(　　)平方米800平方厘米=(　　)平方

5、分米l公顷=（）平方米　　1平方千米=（）公顷700公顷=（）平方千米15平方分米=（）平方厘米4、课本第114页的第7、8题。请学生先估算,并把估算结果填在表中,然后再进行测量和笔算。最后将测量并计算的结果与估算进行比较,看看误差多少。说一说填一填动手操作四、总结评价1、通过这节课的复习你会区分面积与周长了吗？2、你知道的面积单位有哪些？3、能否熟练的背诵长方形、正方形面积公式并进行计算？谈收获板书设计：面积面积——物体表面或封闭图形的大小。面积单位：平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米

6、、平方毫米面积单位间的进率平方千米公顷平方米平方分米平方厘米平方毫米10010000100100100长方形面积=长×宽　　　正方形面积=边长×边长教学反思