小学语文教科书习作部分编写例谈

《小学语文教科书习作部分编写例谈》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、网易 新闻微博邮箱相册阅读有道摄影爱拍优惠券云笔记闪电邮手机邮印像派网易识字 更多 博客 手机博客博客搬家博客VIP服务 LiveWriter写博word写博邮件写博短信写博 群博客博客油菜地博客话题博客热点博客圈子找朋友发现小组风格  网易真人搭配社区iStyle下载最文艺的手机博客APP>下载最文艺的手机博客APP>创建博客登录  加关注   显示下一条  

2、  关闭温馨提示！由于新浪微博认证机制调整，您的新浪微博帐号绑定已过期，请重新绑定！立即重新绑定新浪微博》  

3、  关闭杰出作文博客作文乃是人生一部分 导航首页日志相册音乐收藏博友关于我     日志  杰出作文我1972年

4、参加教育工作,班主任,教语文课,搞过作文教学改革实验,本科学历,中教高级职称,当过年级组长、语文教研组长,教学副校长,校长,企业教育科长,学区党委书记、主任,现任教研员。我的感言是：做不好本职工作,还谈什么爱岗敬业！ 加博友 关注他 被推荐日志最新日志枕着你的名字入眠(音画）【转载】淯水阁主贺挚友杰出【转载】老师的良师益友（秋唯有兄弟（音画）我的视频目录【转载】德财兼备恭贺博友杰该作者的其他文章博主推荐祝朋友元宵节快乐牵挂相知的你元旦幸福感言教育论文            怎样教育“不学”的高中生【转载】（原创诗歌）：画家的山水珍藏“最美”——写在建博五周年随机阅读为何大陆关注香港保

5、钓的人不多？对疑似历史建筑不妨高抬贵手刘思敏：携程推出海外酒店预订新平台 艺龙去哪儿网或将跟进香港保钓人士成功登上钓鱼岛的背后魏震：8月13-17日黄金外汇喊单盈利240点醉酒失身要不要当真？首页推荐美国警察扫黄时'钓'小姐八千湘女嫁新疆至死难归香港黑社会百年风云(图)为何手淫的快感超过性交叶帅之女文革参加造反派千万富翁竟热衷考公务员更多>> 作文教学设计——话别——写给xxxxx 小语五年级下册习作教学建议及部分教案（苏教版）小学语文教科书习作部分编写例谈  2010-02-2010:00:20

6、  分类：作文教研

7、  标签：

8、字号大中小 订阅 小学语文教科书习作部分编写例谈──以

9、人教版、苏教版、长春版及美国教材为例东北师范大学附属小学　王廷波拉尔夫·泰勒认为：评价是查明已编制的和已组织的学习经验在实际上将带来多少预期结果的过程。探讨教科书的编写问题，实质上是衡量其在实现教育目标过程中的有效程度，同时也包含着对课程标准的重新审视。语文课程标准是根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计的，三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。我国现行小学语文实验教科书基本属于“读写合编型”的，编写中明显偏向于阅读内容的安排，习作部分还是零星散落或依附在课文后，在教科书中所占比例少，内容单薄，过程简单；在习作起始阶段缺少片段练习，过早地进行篇章训练；

10、部分习作题材偏旧、偏难等具体“战术”问题；习作提示系统笼统，针对性不强，“过程和方法”目标模糊，是值得重视的“战略”问题。本文试以人教版、苏教版、长春版及美国教材为例，通过中外教科书对比，对此问题作进一步的探析。为了便于比较，这里均以三套教科书第三学段中写人体裁的设计为例。一、人教版五年级下册习作编排设计一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评，改

11、一改，让人物特点更加突出。分析：这是人教版比较有代表性的一种编排方式。首先用描述性的语言引出本次习作的主题（或范围）；然后提出习作的步骤或方法；最后是习作要求或建议。人教版着力体现“读写结合”的编写理念，本次习作提供了三方面的内容。其一，习作的范围：可以是身边熟悉的人，可以是陌生的人；其二，习作的建议：试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点；其三，评改的要求：写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。就学生而言，究竟运用哪些课文中学习的写人的方法，如何运用这些方法写出人物的特点，教科书中在这些方面还需完善与加强。二、苏教版五年级上册习作编排设计《师恩难忘》

12、这篇文章写了田老师上课的情景。田老师把课文编成一个个小故事给学生听，作者至今难忘。田老师讲得生动，作者写得具体。我们读了，也仿佛身临其境。（插图略。）有一位同学在习作《我的班主任》中写了这么一件事：（例文片段略。）这件事，比刘绍棠写的老师讲课的事还小、还平常，但是十分细腻、感人。在教过你的老师中，一定也有给你留下深刻印象的吧，请选择其中一位写一写。可以写他在某方面（如外貌、性格、教育方法等）的特点，也可以写他帮助、教育你的一两件事。题目由自己定。分析：苏教