2013年庆阳市初中毕业学业监测暨高中阶段学校招生考试试卷分析报告的通知

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1、2013年庆阳市初中毕业学业监测与高中阶段学校招生考试语文试卷分析一、试卷整体特点2013年庆阳市中考语文试卷在命题思路和题目设置上都体现了新课改理念，符合《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》规定的学习内容和要求，较好地贯彻落实了《2012年庆阳市初中毕业学业监测与高中阶段学校招生考试说明及命题要求》，全面考查初中毕业生在七至九年级学段的语文学习情况。注重生活实际，继承与创新兼顾，选拔与导向并重。同去年相比，今年中考语文试卷在总体保持平稳的基础上，知识和能力的覆盖面更广，自主性更强，开放度更大。题型略有

2、创新，题量适中，考查形式灵活。试卷结构由“积累运用（其中实践活动12分，共40分）”、“阅读理解（50分）”、和“写作（60分）”三大板块构成。题型设置有：选择题、填空题、问答题（含答案开放的表述题）、图表题、写作题等；试题难易度分别是基础题70%，中档题20%，较难题10%。全市语文平均成绩比去年下滑6.35分。1.基础知识：考查学生对常用字的字形、字音、字义的掌握情况，以及书写的正确、端正、整洁；考查常用修辞方法，一般以仿写的形式命题；了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识；古诗文默写，其中《中华经典

3、古诗文读本》内容默写占5分，重在考查学生的记诵积累；课外名著阅读，考查学生对中外文学名著的阅读情况，了解作品的基本内容，熟悉作品的主要情节，品评作品的人物形象。难度与去年持平。2.实践活动：包括口语交际和综合性学习两部分。口语交际，着重考查学生在具体交际情境中倾听、表达、应对的能力，以及学生的参与意识和情感态度；综合性学习重在考查学生的探究精神、创新意识和语文知识综合运用能力。对于语言表达要求较高，较去年难度有所加大。　3.文言文阅读：一改往年“用原文回答”的套路，课内外结合，采取比较阅读。要求考生自行概括

4、，题型和内容设置灵活。　4.现代文阅读：题型设置、考查角度发生变化，且文章理解难度加大。　5.写作：包括应用文写作和半命题作文，应用文的出现打破了近十多年来未与考生见面的局面，半命题作文，审题难度降低，选材范围宽泛。其他题型如名著导读，经典诗文默写等题型中规中矩，内容均为师生耳熟能详，难度不大。二、典型题目分析第一部分知识积累与运用，8个小题，共40分。根据样卷抽查，此部分全市平均分为24.7分，合格率为66.95%，其中庆阳一中一考场平均分为25.2分，合格率为80％；庆阳七中一考场平均分为22.1分，合

5、格率为37.9％.试题具体分析为：第1题，在田字格里抄写汉字。此题与2012相比是增加的题型，为2分。在“田”字格里抄写“学而不思则罔，思而不学则殆”。此题看起来没有难度，但重要的是“田字格”告诉我们的信息：书写要规范、公正。《语文课程标准》指出：“按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。每个学段都要指导学生写好汉字”。《庆阳市初中毕业学业监测与高中阶段学校招生考试说明及命题要求》指出需要考查学生对常用字书写的正确、端正、整洁。12个字都不太难写，但只要有

6、一点不规范或不公正就要减掉一分（含标点），“罔”、“殆”字是考核的重点。根据样卷分析，本题学生得分率为98％以上。第2题，字音字形正确项的选择。题目所设置的内容均来自九年级语文课本，主要考查学生对字形、字音的掌握情况，符合《语文课程标准》和《庆阳市初中毕业学业监测与高中阶段学校招生考试说明及命题要求》要求，并将字音、字形结合在一起，既沿用了往年的考核方式，又有所突破。学生基本都能做对，主要是引导今后课堂教学中不要忽视了基础知识的教学，特别是要着眼于汉字的正确认读和书写。这里考查的是考生对汉字的掌握程度，马虎

7、大意要吃亏，细细甄别是正路。第3题，选词填空。此题主要考查学生理解词语在具体语言环境中的意义，正确辨析近义词，分辨词语在具体语言环境中的感情色彩和语体色彩，并能根据语言环境正确的使用词语，只要认真筛选，便可用排除法选出正确答案。第4题，文学常识考查。选择作品中的人物、作品、作者、作者生活的时代（或国别）搭配正确的项，考查学生了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识情况。此题所涉及的文学常识都是初中语文课本中的名篇，虽然联系时事设计了莫言的相关常识，但对本题的作答只是一个干扰条件，不影响难度，只要是认真阅读过

8、课文的学生都可以答对。目的是促使今后的语文教学应该联系时事积累文学常识，平时学习中应眼观六路，耳听八方，注重知识面的广度。第5题，仿写考查。实际上是对学生修辞方法的考查。《庆阳市初中毕业学业监测与高中阶段学校招生考试说明及命题要求》明确指出，考查常用的修辞方法，一般以仿写的形式命题。题干提供了以“生活”为话题的示例，让学生自选另一个话题进行仿写，给学生极大的选择空间，只要句式与示例相同就可得分，很好地考查了学生的