课程改革,让教学回归原点

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1、课程改革，让教学回归原点山东乐陵市实验小学李升勇相信奇迹创造奇迹李升勇是一个“很中国”的校长，从他的思想到他的行为，从他的认识到他的见解。植根于中国传统的人文观与教育观，他实践的是一种取源于过往，却又指向辽远的教育理想。一个校长的思考往往决定了一所学校的风格与发展，这似乎是现实。更值得关注的是，在偏僻之地，不依靠名气与造势，与他的教师们执着于自己的信念。他们的办学是真实的，他们的教育是有效的，因为耐得住寂寞，因为没有被这个时代更多的浮华所左右。这样的学校也许并不少，也许不再多。唯愿他们能一直坚持自己，让更多的孩子收益！---四川《教育导报》总编胥茜(2004.8.

2、30)盐碱地上长出的奇迹乐陵市实验小学的改革做到了教师主导性和学生主动性的最佳结合。课堂教学关注了学生生命的成长与终身发展，体现了因材施教、面向全体学生的现代教学思想，使教学真正成为学生自己的事，做到了将课堂真正还给了学生，把学习的自主权还给学生，极大地调动了学生学习的积极性和主动性。-------山东省教科所所长亓殿强盐碱地上长出的奇迹“杜郎口中学的课堂改革这几年那么响，但如果和乐陵市实验小学的课堂改革比起来，只能算改了一半！”---2009年3月10日《中国教育报》盐碱地上长出的奇迹纵然李升勇已经成了名满天下的校长，尽管乐陵实验小学已经成了示范一方的名校，但据

3、我观察，我们还远远没有真正体会到李升勇和乐陵实验小学改革的价值。---人民教育家研究院常务副院长徐启建盐碱地上长出的奇迹全国十九个省市三万多人来访北京、广东、吉林、江苏、安徽……来访者反馈：乐陵市实验小学的语文教育改革力度之大、范围之广着实让我们震撼，他们突破传统，敢为人先的改革魄力着实让我们叹服。纵观乐陵实验小学的改革归结一个字，那就是“大”——大教育、大课程、大教材、大课堂。----茌平县小学教研室侯文明震撼！叹服！来访者反馈：2009年11月26日，我们参观了乐陵实验小学。说实在的，去的路上，我们还一头雾水，该校有什么另类之处？值得我们前往专访。莫不是墙里开

4、花墙外香，哗众取宠之流？带着这种想法踏进了乐陵实小。通过参观校园文化，听了两节阅读课，最后又和李升勇校长进行了座谈，感受发生了很大变化，可以用“吃惊、震憾、佩服、心动”四个词来概括。------杜郎口镇联合校刘其民吃惊、震憾、佩服、心动！山东省教育厅张志勇厅长评价:乐陵实验小学的改革和发展，让我非常敬佩、非常感动，让我感动的是学校办学条件并不好，但却办出了一个非常有内涵的卓越的小学。-----张志勇2004年《现代教育导报》2005年《校长》2006年《山东教育》2008年《当代教育科学》2009年《中国教育报》2012年《大众日报》2013年《教师博览》盐碱地上

5、长出的奇迹“小学中的杜郎口”“将课改进行最彻底的学校”“全国课程改革的一面旗帜”“素质教育典范”盐碱地上长出的奇迹心态决定命运调整心态，改变生命状态被教师：要我做是负担，我要做是快乐人生是单程票：享受生命的尊严不进天堂：但决不仅十九层地狱创新精神与激情的缺失三季人的故事飞鸟在井底呆久了也不再关注天空视界决定境界为什么改教育面对人类历史的重大转折直立行走火的使用农耕文明工业化时代信息化时代教育面对人类社会的巨变交通--飞船、飞机、高铁、汽车通讯--电视、手机、网络、智能终端市场--超市、网购、快递、期货货币--纸币、信用卡、电子货币工厂--手工、流水线、世界梦工场科

6、技—DNA、三D打印、战争--……教育改革落后于社会发展社会发展让教育走向世界—世界工厂信息社会逼迫教育转型—“教师变小”交通发展让教育责任无限—农民工技术发展让课堂无限伸展—课程改革未来需求推动教育彻底变革—不是改良教育走向何方？让学生适应未来社会的发展根据美国劳工部统计：四分之一的工作者，在目前的单位工作不超过一年；二分之一的工作者在目前的单位工作不会超过五年。社会需要什么样的教育？---终身学习让教学满足学生的人生需求美国前教育部长认为：新的技术信息大约每两年就多出一倍，对于刚刚进入四年制大学的学生，这意味着，他们在第一年学习的知识，到了大学三年级，将有一半

7、已经过时了。教什么？---知识改变命运为中国领导世界做好准备全世界最富有世界商业与金融中心最优秀的教育体系世界的创造与发明中心货币是世界的金融标准世界最高的生活水平1900年？2000年？2100年？１、GDP总量2010年超过日本成为世界第二。２、进出口总值超过德国，名列世界第一３、外汇储备世界第一４、许多工业产品世界第一、5.从人口负担到人力资源下一个国家教育目标是什么？2050年中国经济会是什么样子？2100年中国经济又会是什么样子？我们有领导世界的人才和胸怀吗？为中国领导世界做好准备改百年改革路改良？改革？彻底解决百年的教学问题在现状下，尤须进行六大解放，

8、把学习的基