中国学校体育热点问题访谈录——专访卢元镇教授

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1、中国学校体育热点问题访谈录——专访卢元镇教授（转）2007-10-0716:25:27大中小标签：教育杂谈本刊特约记者段健芝梁晔安福秀编者按：建国近60年来，学校体育随着共和国前进的步伐，先后进行了七次中小学体育课程改革，走过了令人难忘和值得回顾的历程。取得了显著成就的同时，也有过曲折、争论和困惑。当下新课标的修订工作已经开始，在再创与描绘学校体育新图时，听听为学校体育工作耕耘一辈子的专家、学者对学校体育的解读，可以让我们更清楚地以历史的责任感去冷静地回眸学校体育的历程，更深层次地反思学校体育出现的问题，从中获取前进的启示和动力。人物特写：卢元镇（中国社会学学会理事、体育社会学

2、专业委员会副主任委员、秘书长，华南师范大学体育科学学院教授、博士生导师）：一个出生于上世纪40年代，声大音美，头大体魁，著书甚多，撰写论文百余篇，在央视做了多次嘉宾，在中国各地和日本、美国做过讲演与报告的体育社会学家，硕大的头颅中积累着学者的渊博、哲人的智慧，个性里突显了知识分子的“独立之精神，自由之意志”，侃侃而谈中浸润着文人的风采和对体育的一颗拳拳之心；一个自认为是理想主义者，以完美为已任的人，由于对中国体育爱之深，对中国体育中出现的不良现象恨之切，于是就经常发出一些激烈的批评和不同的声音，也因此往往被人派在“另类”里，但又一直被许多人敬重与喜欢着。一个中国体育教育界的名导

3、，很多本科生、研究生、博士生坐在教室里听过他的课，读过他的文字。近几年，每当学生们跟他谈起学校体育时，站着说妙语，坐着写檄文的他总是表情严肃，那洪钟般的嗓音充满激情，原以为那只是卢老的特点，跟他接触多了，才懂得那是他对学校体育的一种爱之深、忧之切。今年七月，《体育学刊》特约记者约访卢老谈谈学校体育的一些热点问题，他欣然同意了，并感言：“是应该站出来，为学校体育做点事、说说话了！”问：卢老师，上世纪80年代末您曾提到：体育教育这种文化形态和所有文化形态一样都分三个层面，古今中外每一场真正意义的改革，都是以核心层的彻底改革而最终实现，学校体育改革必须向深层发展。您能跟我们讲讲您当时

4、的考虑吗？卢：我说这几句话是有特定背景的。可能你还会对体育课这样的场面记忆犹新：一个老师在上课，几个观摩者在旁边拿着秒表，每隔几分钟测试一次学生的脉搏，然后在坐标纸上描画体育课练习密度的曲线，以评价一堂体育课的优劣。一时间全国上下陷入“单高峰”、“双高峰”、“多高峰”等的迷乱之中。这一景象实在让人叹为观止。从文化三层面的理论讲，它把人们的注意力引向了文化表层的技术层面，阻止了中国学校体育改革向体制层面和观念层面的深化。仅仅是一位学校体育理论权威的错误引导，让全国体育老师在坐标纸上白白浪费了多少人力物力，更耽误了几年宝贵的时间。问：新中国的学校体育先后进行了七次课程改革，您认为我

5、们是否实现了“三个层面”中“核心层”的改革呢？卢：应该承认，中国的学校体育、体育课等都是舶来品，旧中国留下了些，50年代又从苏联移植进来了一些，这以后我们又不断地总结中国自己的经验和教训，在本土化的过程中，建立起了学校体育的基本理论框架和体系，这个体系基本符合中国教育的主流，也符合中国社会发展的总趋向。有些理论还进入了学校体育法律法规系统，如曾经的《学校体育工作暂行规定》和现在还在施行的《学校体育工作条例》。这是应该肯定的。当然这些理论基本是在计划经济时代形成的，未能很好地体现“以人为本”的思想，是需要重新清理的。然而全盘否定50多年学校体育的实践和理论显然是不妥当的。现在有人

6、叫嚷学校体育太保守，要革命。不知谁来革命，革谁的命，革什么命，如何革命？古今中外的教育改革都是渐进式的，不可能采取革命的手段，断裂的方式，完全重起炉灶。也必须承认的是，中国学校体育自身创造理论的能力不够强，往往需要引进一些国外的东西。但是这些年来形成了一种很坏的风气，一些人专做倒卖外国口号的营生，一阵日本的，一阵美国的，一阵德国的，一阵北欧的，口号满天飞，忽左忽右，把全国的体育老师“忽悠”得不轻。现在一听到又有学校体育考察团出国，又有学校体育的出国留学生回来，就有点心惊肉跳，不知又会蹦出什么新的口号来。也许是我有些神经过敏罢。问：1994年，您和真名先生对学校体育“关于为什么要

7、教滑步推铅球”的争论，在我国体育界引起了很大反响，您能谈谈当时的情况吗？卢：这场学术讨论已经结束了，真名先生为这场讨论画了一个完美的句号：在他近期编写的一本重要的教材中，还是选用了滑步推铅球作为教学内容，不仅有侧向，而且增加了背向。上个世纪90年代中期，有一种学术观点非常活跃，就是排斥运动技术和技能的学习，集中反映在关于铅球教材取舍的讨论上。真名先生认为铅球运动的技术“和一般生活中的投掷动作大相径庭”，“从未见过一位老人持铅球在公园或马路边上奋臂投掷”，“向学生讲讲铅球的起源、铅球运动的发展