日照市教育信息化示范学校建设标准

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1、附件日照市教育信息化示范学校建设标准项目建设标准分值队伍建设(30分)1、成立学校教育信息化工作领导小组,制定切实可行的学校教育信息化建设规划,并组织实施。102、成立学校教育信息中心,配备2-3名专(兼)职管理人员。103、成立学校现代教育技术研究机构,由信息技术应用能力较强的学科骨干教师担任兼职教研人员。定期举办信息技术与学科课程整合教研活动。10校园网建设(150分)4、网络中心机房要单设,面积满足需要,做到密闭、防尘、防雷、防静电、恒温、恒湿、电源稳定。严格按照综合布线规范进行施工建设。205、核心交换机:三层路由

2、交换机,支持三层组播,全千兆端口汇聚。206、服务器:应用服务器不少于2台。CPU:2颗四核IntelXeon主频不低于2.66GHz;内存:不低4GBECC;硬盘控制器:支持不少于6个热插拔硬盘;千兆网卡。207、存储:存储空间不少2T。108、软件平台:配备支持学校校园网应用能力的数据库、数字校园管理系统、行政办公系统、学科资源管理系统、网络教学平台、信息港管理系统等。309、网络链路:校园主干网链路为物理光纤直连,网络带宽≥1000Mbps;水平布线系统为六类或超五类布线,布线规范。做好网络防雷设计,对直击雷击和感应

3、雷击均进行防护,配备满足需要的避雷针系统、电源防雷系统等电位接地系统。3010、信息点设计:学校教室、办公室、实验室等各种教学用房均安装校园网信息点。20教育资源建设(120分)11、建立学校信息发布网站,面向社会提供全方位、综合性的教育信息发布服务,及时更新信息,加强教育宣传。3012、建立学校管理数据库,实现学校教师管理、学生管理、教务管理等教育管理信息化。3013、加强学校教育资源建设。建设集资源共建共享、在线教学设计、在线课件开发、学科信息发布、交互交流等功能于一体的各学科、多层次的学科资源网站,构建一个“学教并重

4、”、“建用并举”的交互式资源建设和应用环境,积极建设有特色的教育资源,为教学设计、学科教学提供资源支持。60终端配备班班通(120分)14、按实际教学班数配备多媒体设备并接入校园网。普通教室多媒体设备包括显示设备(投影机、大屏幕电视机等)、计算机(教师配备笔记本电脑的可不配)、视频展示台等。12015、专任教师每人配备1台计算机。1003教师用机(100分)办公用机(30分)16、配备满足学校管理需要的计算机。30学生用机(100分)17、小学24个班及以下配备1个学生微机室,30个班及以上配备2个学生微机室。初中18个及

5、以下班配备1个学生微机室,19-36个班配备2个学生微机室,36个班以上配备3个学生微机室。高中24个班及以下配备2个学生微机室,25-36个班配备3个学生微机室,48个班配备4个学生微机室,60个班以上配备5个学生微机室。每个微机室按最大班额学生数配备计算机。计算机配置要求:CPU:主频不低于2.0GHz;内存:不低于1GB;硬盘:不低于80G。100视频会议室(综合电教室)(30分)18、面积满足需要(参照《山东省普通中小学基本办学条件标准》),设备包括视频会议终端、投影机、银幕、计算机、视频展示台、话筒、功率放大器、

6、音箱、中央控制系统等。30学生微机室建设(20分)19、计算机教室建设标准地面:铺设地面砖、木地板或防静电地板;防尘:窗户用铝合金或铝塑窗,门用铝合金、木制或铁制门;安防:加装防盗门窗,初中、高中要安装网络视频监控系统(全市统一标准)等;电源:设计满足用电负荷要求的电源线路,并良好接地;避雷:对直击雷击和感应雷击均进行防护,配备满足需要的避雷针系统、电源防雷系统、等电位接地系统。网络:主干采用1000/100Mbps接入学校主交换机,100Mbps到桌面;多媒体设备:有条件的安装投影机、电动银幕等多媒体教学设备;电子教室软

7、件。20网络管理(50分)20、学校教育信息中心职责明确,校园网管理规范。2021、严格按照《日照市教育城域网管理规程》和国家相关法律、法规要求,规范管理各级教育城域网和校园网。30计算机管理(30分)22、教师用计算机管理规范,性能良好,使用正常。1023、普通教室计算机管理规范,性能良好,使用正常。1024、计算机教室管理规范,性能良好,使用正常。10教师信息技术应用能力培训(70分)25、制定教师信息技术应用能力培训计划,把信息技术教育作为中小学教师继续教育的重要内容之一,通过各种方式对全体中小学教师进行现代信息技术

8、和教育技术培训,着力提高广大教师的信息技术应用水平。2026、加强对学科专任教师进行网络环境下的教学设计和课堂教学培训,广大教师从方法、模式、技术等层面,全面掌握信息技术与学科课程整合的模式与方法。3027、加强网络管理人员培训,网络管理人员考核合格持证上岗。20教育信息化应用28103(150分)、广

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