高中政治德育教育教学研究

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1、高中政治德育教育教学研究高中政治德育教育教学研究　　现行的高中政治教材在编写内容上对学生的三观教育具有较强的影响力，比方说，高一课程中，教材内容主要讲述的是经济学知识，其中涉及到的很多内容都可以作为德育教育深入开展。比如说合理消费、公平与效率、支持国家发展、诚信品质等；而哲学知识知识涉及到的德育内容也比较广泛，比如说对学生价值观的培养，正确世界观的树立等；政治学常识则涉及到的因素如爱国主义、集体主义等，这些都是直接典型的德育素材，因此，利用好这些素材，进行德育渗透，对提高学生的德育素养可谓是益处多多。　　政治教师在开展德育教育时要对现实问题进行

2、分析和讨论，引导学生正确看待复杂多变的社会现象。因为社会现象有好坏之分，要帮助学生注重研究自己如何应对这些状况，加强对学生如何看待社会现实问题等方面的教育，将科学理论知识用于分析社会现实。此外，也要进一步改进并完善现有教育教学内容和方法，通过分析社会现象和问题，促使学生掌握辨别美丑、判断对错、区分善恶的能力，以此来提高他们的道德行为能力，这样，也就能抵制社会上的一些不良现象的影响。为此，需要教师不能仅依托政治教案和辅导资料，也要和社会的具体实际情况相结合，确定好德育教育的目标。例如，在讲解“消费观”一课中，要引导学生树立起健康合理的消费观念，让

3、学生明白消费不仅是个人的事情，同时还涉及社会和国家的利益。因此，在讲解这一章节内容时，就可以和学生生活中崇尚的绿色消费结合起来，师生一起为完善消费环境而努力，适当引导学生勇于承担社会责任的意识。　　高中政治教师进行德育渗透的时候一定要注重和学生的内心交流，因为内心真正的想法和声音才是进行德育的最佳推手。政治教师在教学过程中要出自真心地去关爱学生，加强和学生的内心交流。通过有效的交流沟通，学生也能加深对教师的认识，并且深刻体会到学习政治学科的重要性，了解教师的立场与困难，进而有助于增进彼此间的感情。触动人的内心，必定能拉近师生间的距离，增强学生对

4、教师的信任，因此，高中政治教师一定要真诚、坦率的与学生交流内心真正的想法，让学生认识到教师将他们摆在和自己平等的位置上，为德育教育营造出和谐美好的教育氛围，让德育教育自然流畅渗透到政治课堂的各个环节之中，让学生在潜移默化中接受德育的熏陶与洗礼。　　我们都知道，德育教育不能“纸上谈兵”，应该实实在在地融合在日常生活之中。所以，高中政治德育教育也应该让学生积极参与到社会实践之中，让学生都能在社会实践中体会德育、深化德育，通过实践，提高学生的道德素质，并引导他们德育生活化。例如，在学习完《投资理财的选择》内容后，教师就可以鼓励学生将自己过年时收取的部

5、分压岁钱进行投资理财，在实际生活中切实体会到投资理财的乐趣，这样的引导有助于学生树立起正确的理财观；在学习完《政治生活：有序参与》的内容后，也可以将政治生活中的有序参与扩展到生活中的有序参与，引导并鼓励学生学会排队，不要插队、不乱队，引导学生在公共场中要注意自己的言谈举止，要做一个有素质有教养的有序参与者。　　时代的发展也要求政治教学也要与时俱进，要结合时代发展的需求适时调整教学内容。政治教师在讲解知识的过程中要随时关注社会的发展情况，将课堂教学与实际相结合，在主干知识上适当扩展时事新闻，丰富课堂的教学内容，有助于调节沉闷的学习氛围。在有限的条

6、件下，政治教师可以将现代化技术融进教学中。比如，在课堂上给学生观看短视频，以此为基础展开教学，创设一连串的问题，让学生展开课堂讨论。课堂氛围在学生的各抒己见中也逐渐变得活跃起来，学生的积极性也在讨论中越来越高涨，兴趣越来越浓厚，这也为接下来的教学做好了铺垫。总体上来说，在高中政治教学中，渗透德育教育时，教师一定要立足学科知识理论体系之中，把握时代发展的机遇，知晓学生的兴趣爱好，充分利用现有的教学资源，让学生都能在课堂上展现自我才华和个性，并与学生建立良好的师生关系，在教师的带动下，促进学生的“德”、“智”、“趣”全面发展。　　作者:闫鹏单位:河

7、北武邑中学　　［１］汪素珍．论在高中政治教学中如何增强教师个人魅力［Ｊ］．中学时代２０１４年０８期．　　［２］方春梅．多彩的生活真实的课堂———高中政治教学“生活化”的几点尝试［Ｊ］．中学课程资源２０１４年０８期．　　［３］付维青．浅析高中政治教学中对学生社会责任感的培养［Ｊ］．学周刊２０１４年１７期．