媒体素养在高中语文散文阅读教学中的探索和实践

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1、附件1：全国优秀教育硕士专业学位论文推荐表单位名称：华东师范大学填表日期：2011年10月18日论文题目媒体素养教育在高中语文阅读教学中的探索和实践作者姓名论文答辩日期学科专业方向邬雪洁2007年11月30日学科教学（语文）发表学术论文(题目，刊名,时间，社会影响)《在语文教学中渗透生命教育初探》（2006年8月发表于《作文世界》）同时也作为区、校生命教育课题研究的子课题之一。161攻硕期间及获得硕士学位后一年内获得与硕士学位论文有关的成果《感受生活感悟人生——作文教学课堂实录》2009年1月发表于《实用读写指导艺术（各级各类师范院校中文系选修课本、中小学语文教师继续教育培训教材）》一书中（

2、世界图书出版公司）《媒体素养教育在高中语文阅读教学中的探索和实践》2009年6月发表于《在讲台上思考（教师教育新行动论丛）》（华东师范大学出版社）长期以来，我们的家庭教育、学校教育和社会教育中只重视对学生的成才教育，而忽视生命教育。我们的教育应以促进人的和谐发展和尊重生命价值和尊严为终极目标。二期课改的指导思想是关注学生的全面发展、个性发展和持续发展；教师在传授知识、培养学生能力的同时，也要关注学生的情感、道德、意志的培养。语文教师在对学生进行祖国的语言文字教育的同时，也应责无旁贷地承担起对学生进行生命教育的重任。通过该课题的研究，让学生认识生命，珍惜生命，尊重生命，欣赏生命，直面人生，使自

3、己的生命力量和驾驭环境的能力得到发展，使自己的精神境界上升到更高的层次。在很大程度上，生命教育就是一种情感教育。心理学认为，情感是一种体验。因此，语文教学要让学生在情感上而不仅仅是在认识上感受到生命的意义，体味到生命的价值。论文所产生的实际影响(对作者工作及所在单位工作)出版专著(名称、出版社、出版时间)获奖项目(名称、等级及时间）《用传统文化作生命的底色》2005年4月被评为黄浦区第八届教育科学研究成果三等奖《让人生之树傲然挺立让生命之花美丽绚烂》获得第四届“爱满天下杯”全国教师教育论文大赛评比三等奖（2005年9月）《媒体素养教育在高中语文阅读教学中的探索和实践》2008年4月被评为黄浦

4、区第九届教育科学研究成果二等奖161中文论文摘要(论文选题的意义,论文运用的主要研究方法,主要研究成果,主要参考文献)媒体素养教育是在大众传媒时代，针对多种媒体对人的影响而提出的一种教育思想和教育方法。通过相关的问卷调查，我们清醒地看到高中学生对学科知识的接受和外部世界的认识都离不开媒体，因此学生需要学会通过日益多样化的资源渠道来选择、理解信息，通过口头的、印刷的、视频的、网络等各种媒体的学习，学生可以体验、了解和感知各种讯息，并从中认识自我，确立自己对时代和社会所肩负的责任感，因此媒体素养已成为21世纪公民所必须具备的一种素养。本课题旨在借助媒体，养成学生主动、有效获得媒体讯息的习惯，增强

5、鉴别媒体信息的能力，并具有健康的批判思维能力。作为新课程背景下的语文教学，强调语文实践，语文教学内容应该沟通课堂内外，提高学生学习语文的兴趣和能力，从而提高高中语文教学的质量和效益。本课题运用行动研究法、调查分析法、文献检索法、互动式探究法、经验总结法等手段开展教育探索和实践。主要研究成果：1、培养媒体素养，提高文学作品鉴赏力，包括：培养媒体素养，养成学生阅读习惯；培养媒体素养，提倡对话为主的教学方式；培养媒体素养，提高学生评价鉴赏力；2、开展媒体素养教育实践，提高语文教学质量和效益，包括：搭建网络平台，激发学生学习兴趣；实施新闻播报，鼓励学生自主参与；利用办好刊物，发挥学生的创造才能；3、

6、媒体素养教育在高中语文阅读教材上的初探，包括：初步编撰了部分《媒体素养教育在高中语文阅读》教材，开展了《新闻播报与新闻阅读》个案研究等。主要参考文献：1、李彬著：《传播学引论》，新华出版社，1998年版。2、冯文全、刘晓英著：《基础教育的迫切任务：媒体素养教育》，《中国教育学刊第12期》2005年12月。3、臧海群著：《媒介素养青少年素质教育的重中之重》，《中国青年政治学院学报》，2003年11月。4、田中初著：《媒介素养：一种正在兴起的教育实践》，《浙江师范大学学报》(社会科学版)，2004年第1期。5、张玲著：《媒介素养教育——一个亟待研究与发展的领域》，《现代传播》，2004年第4期等

7、。专家推荐理由当今时代是信息爆炸的时代，信息传播依托的媒体则花样翻新，层出不穷，在这样的情况下，如何提高学生的媒体素养，有效的适应多种媒体，获取有效信息是个重要的课题。邬雪洁的论文从语文教育的角度，颇具新意和深度的探讨了这一问题，并提出了一些较操作性的实践方法。论文既不乏学理探讨，更有实践经验作为基础，是一篇较为优秀和扎实的论文，对于相关课题的研究有一定推进作用。特此推荐。专家签字：161单位推荐意见学位评定