八下第三单元戏剧导学案

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1、语文学科年级八年级下任课班级主备人李秀英使用人赵海霞范围第三单元日出3钦差大臣2放下你的鞭子2作文2口语交际1另附练习课完成日期：使用日期教研组长签字：一三九中学导学稿八年级下册语文学科第三单元主备人：李秀英参与人：赵海霞备课时间题目：日出第一课时学习目标1、积累课文重点字词，了解剧作家曹禺的生平、主要作品和戏剧的简要知识。  2、熟悉作品内容，并根据人物性格特点有感情地朗读人物对话。 预习导学一、查找资料，初步了解戏剧知识。了解作者及剧情。了解戏剧艺术知识　 1、   戏剧是一种综合的舞台艺术，他借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段

2、塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。(在西方，戏剧，即指话剧。在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称，也常专指话剧。戏剧的基本要素是矛盾冲突，通过具体的舞台形象再现社会的斗争生活，能激起观众强烈的情感反映，达到社会教育的目的。） 2、戏剧种类：A、 按艺术形式分成话剧，歌剧，舞剧等；B．按剧情繁简和结构，分为多幕剧，独幕剧；C、按题材反映的时代，分为历史剧，现代剧；D、按照矛盾冲突的性质和表现手法，分为正剧、喜剧和悲剧等。　   3、 剧本的特点：（它是演出的依据和基础。）    　第一，剧本必须适应舞台演出，篇幅不能太长，人物

3、不能过多，场景不能过多地变换。　    第二，剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突，戏剧冲突发展变化；过程构成剧本的情节结构，情节结构一般分为开端、发展、高潮和结局四个部分。　    第三，人物的语言和动作必须符合各自的身份和性格特点。4、戏剧剧本的内容：包括台词和舞台说明　    舞台说明：写在每一幕的开头、结尾和对话中间的说明性文字，内容包括人物表，时间，地点，服装，道具，布景以及人物的表情，动作，上下场等。5、戏剧结构;开端，发展，高潮。结局，尾声。作家作品【曹禺】（1910～1996）现、当代剧作家。原名万家宝。1933年创作了处女

4、作四幕剧《雷雨》，暴露了具有浓厚封建性的资产阶级家庭的腐朽和罪恶，揭示了旧制度必将灭亡的历史趋势。曹禺剧作在中国话剧史上具有重要地位，《雷雨》和《日出》的发表，是中国话剧创作艺术成熟的标志。剧情简介《日出》是以30年代初期半殖民地半封建社会中国大都市生活为背景的四幕话剧。剧作选取了一个豪华大饭店和一个三等妓院作为强烈对比的场景，前者写知识女性陈白露在婚姻破裂后，带着丈夫——许光夫留下的诗集《日出》孤身沉沦在都市中，以美貌靠银行家潘月亭的供养过着挥金如土的生活。身处于潘月亭、黑社会头子金八、富商遗孀顾八奶奶、妓院流氓黑三等各色社会渣滓的

5、包围中。后者则环绕着妓女翠喜以及一个被卖到宝和下处的女孩“小东西”的命运，揭示了人间地狱般的黑暗。当罪恶的大厦坍塌后，压在社会最底层的“小东西”、黄省三等人都难逃悲惨命运。陈白露也最终在黑暗势力重压下结束了自己的生命，当时陪伴她的只有诗集《日出》的诗句：“太阳升起来了，黑暗留在后面。而太阳不是我们的，我们要睡了……”二、速读课文，完成字词积累，并感知课文内容。1、字音；尔虞我诈（）嗫嚅（）踌躇（）咳嗽（）颤动（）狞笑()2、解释下列词语①尔虞我诈：（3）呆若木鸡②嗫嚅：（4）安分守己三、朗读课文，准备上课完成分角色朗读。合作探究一、带

6、领学生把握戏剧剧的文体知识，结合课件加强印象。二、分角色朗读课文，注意变现人物性格和心理变化。三、课文戏剧的矛盾冲突是什么？四、找出文中情节发展四个部分的起点并概括各部分的主要内容。学后记一三九中学导学稿八年级下册语文学科第三单元主备人：李秀英参与人：赵海霞备课时间题目：日出第二课时第三课时为分角色排演课文内容学习目标1、分析人物形象。2、把握课文主旨3、了解潜台词的意义。合作探究一、从矛盾冲实分析黄省三有什么性格特点：　   二、李潘二人各自又有什么性格特点？三、思考文章主旨请几位同学分角色朗读课文的高潮部分。通过分角色朗读来走进人

7、物内心，更深刻地品味戏剧语言，分析人物形象，领会文章主旨。（学生思考后回答，老师归纳。）四、小组讨论黄省三被解雇的原因有那些？他被解雇后还有没有别的生路？五、完成思考练习四，补出破折号后省略的话，说说剧本这样表达有什么好处？巩固提升下列说法不正确的是（　　　　）A、《日出》是以中国20世纪30年代的都市生活为背景，反映上层社会资本家和下层社会劳动人民的现实生活的剧作。B、课文虽然只是截取了全剧的一个片段，但情节却相对完整，人物形象塑造得十分成功。是我们能够冲中清楚地看到旧时代的影子。C、课文的戏剧冲突是围绕着小职员黄雀三和银行襄理李石

8、清、银行经理潘月亭而展开的。D、作者在这部剧作中想要告诉我们：黄雀三的悲剧是潘月亭造成的。学后记一三九中学导学稿八年级下册语文学科第三单元主备人：李秀英参与人：赵海霞备课时间题目：钦差大臣第一课时学习目标1、.在整体把握