《环境保护与研究性学习校本课程的开发》 课题设计_大学论文.doc

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1、《环境保护与研究性学习校本课程的开发》课题设计指导教师：马尔兴孙洋明一、本课题研究的目的和意义近年来，随着涟水城区规模的不断扩大，人口的迅猛增长，在大力发展工业和乡镇企业时，只顾短期经济效益，忽视对环境的保护，环境污染已经达到相当严重的地步。工矿企业和汽车排放的废气，使城区空气污浊。工业废水、生活污水大量随意排入河流，使河流的水质变坏，危害人类健康和动植物的繁殖。交通运输和工业生产的噪声污染，破坏了人类的生活环境。居民生活的废弃物和工厂企业生产过程中的废弃物过多，乱丢乱放，影响人类生活，危及人们生存。环境污染造成的恶果还会影响到子孙后代，关系到人类的延续和发展。因此，解决环境污染问题是重大

2、的社会问题之一，已引起了有关政府部门的高度重视。我们进行此课题的研究，就是要通过环境教育，通过学生调查桂生村以及校园内主要的环境污染源，了解有关部门对工业的“三废”和城市垃圾的处理的方法和措施。1、提高全体学生对环境污染和环境保护的意识。并向有关部门提出我们合理的意见和建议，使我区及我校重视环保工作，并逐步解决环境污染问题。以培养同学们关心社会、关心环保的高尚情操，创造优美的城市环境。2、掌握研究性学习的一般程序，学习收集整理信息、调查和实验报告等学习方法，培养学生社会实践的交往能力，调查研究能力。3、激发学生热爱家乡、建设家乡的社会责任感，积极主动参与社会实践的意识，认真负责的科学态度。

3、二、、研究的方法：1、参观访问法2、实地考察法3、采样实验法4、查阅、查寻资料法二、任务分工1、课题设计指导：刘润宇徐佳慧2、实地考察、查阅资料、安全管理：谢金龙艾成林3、收集整理资料、调查访问：张君雅4、实地考察：全体课题组成员（带队：刘润宇）三、研究的过程：按照研究性学习的一般过程：确定课程－－设计研究方案－－作开题报告－－探索研究－－报告研究成果－－讨论研究成果。在具体的实施操作中，通过明确主要任务、基本的活动方式、教师主要的指导活动、有组织的重要教学活动等四个方面建构基本的操作模式。1、形成小组，确定各小组所要研究的子课题；形成的子课题有《校园垃圾处理设想》、《临平镇建造垃圾填埋场

4、的典型设计》2、课题准备阶段：为课题实施做好各种准备；3、研究实施阶段：研究活动的实践和体验；4、总结反思阶段：展示、交流与总体评价。基本活动：1、小组讨论，方案交流，开题讨论；2、社会调查、实地参观：访问了环保局、环卫站，参观工厂，了解重点工业污染源；1、到图书馆、上网查找资料，收集资料；2、撰写方案、报告、成果作文。四、活动步骤（一）宣传动员阶段时间：2012年9月初——2012年10月初主要任务：1、学习和了解研究性课程的一般步骤2、制定总课题研究计划、确定学生课题组的组成本阶段目标：明确课题的目的和任务，提高认识。（二）举行环保校本课程培训，举办讲座时间：2012年9月初——201

5、3年2月初主要任务：1、学习和了解环保知识2、制定各子课题研究计划、明确学生各字课题组的任务本阶段目标：积累课题研究的理论知识，明确课题的具体目的和任务，提高课题研究的能力。（三）收集资料时间：寒假（2012年10月下旬——2012年12月中旬）主要任务：查阅、收集相关资料；访问参观环卫站、走访各主要居民区；走访涟城镇及区政府有关部门本阶段目标：获取第一手资料，进一步熟悉本课题的研究方向。（四）实地考察、测试，研究设计初步阶段时间：2012年12月中下旬——2013年2月初主要任务：资料分类，数据处理，就主要问题展开讨论、研究，提出初步设计方案本阶段目标：学会筛选、使用所收集到的资料，会进

6、行数据分析、处理，能初步提出研究方案。（五）形成成果、课题结题阶段时间：2013年2月下旬——2013年3月中下旬主要任务：1、将资料、数据进行分类编号2、加强对如何撰写结题报告的指导3、汇总、整理、形成文字4、指导教师审议、修订结题报告5、完成各种表格、整理各种资料、图片；装订成册本阶段目标：展示研究成果，形成研究报告。（六）总结、反思与评价阶段时间：2013年4-5月主要任务：1、小组讨论并分工制作成果汇报的展示课件2、完成相关的图片资料展示和多媒体课件展示3、学生总结参加本课题研究性学习的心得体会4、组织学生自评、互评和教师对学生的评价本阶段主要目标：展示研究成果，撰写心得体会，编写

7、研究成果资料及撰写研究性论文。五、成果形式：（一）专题研究论文。（二）可行性方案设计。（三）编写环境教育校本读物。校园垃圾处理设想论文背景材料：刘润宇等同学是我校六年级学生，申报参与了本校校本课程《环境保护与研究性学习》研究性学习课题小组，目睹学校规模的日益扩大以及学校环境现状，污染的加剧、垃圾处理的困难，对他们有了深深的触动。去年下半年，结合小学科学等学科有关环境问题的学习以及学校环境保护研究课题的开展，在老师的指导下