小学语文(北师大版)二年级上册教学设计：第七单元画

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1、第七单元画一.教学目标：1．在情感、态度、价值观方面：激发学生对艺术的热爱，充分发挥学生的想象力。培养学生在学习中相互学习、互相帮助的好品质。2．重知识训练：识字26个，写字25个；有感情地朗读课文。3．注重能力的培养：培养学生艺术欣赏的能力；培养学生独立识字的能力，培养学生用部首查字法查字典的能力；培养学生的想像力。二．教学重点：1．识字20个，字字18个。2．有感情地朗读课文。3．培养学生艺术欣赏的能力。三．教学难点：激发学生对艺术的热爱，充分发挥学生的想象力。四．教具准备：多媒体课件、绳子卡片。五．课时安排：8课时我有一盒彩笔一．教学目标：1．在情感、态度、价值观

2、方面：激发学生对艺术的热爱，充分发挥学生的想象力。培养学生在学习中相互学习、互相帮助的好品质。2．重知识训练：识字11个，写字9个；有感情地朗读课文。2．注重能力的培养：培养学生艺术欣赏的能力；培养学生独立识字的能力，培养学生用部首查字法查字典的能力；培养学生的想像力。二．教学重点：1．识字11个，写字9个。2．有感情地朗读课文。3．培养学生艺术欣赏的能力。三．教学难点：激发学生对艺术的热爱，充分发挥学生的想象力。四．教学思路：在识字教学中注重学生识字的过程，让他们运用自己喜欢的方式识字。在朗读中培养学生的语感，对语言的感悟。鼓励学生发挥想象，发展学生的语言表达能力。同

3、时在游戏中进一步巩固要写的字，培养学生集中注意力的习惯。五．教学时间：2课时第一课时一．教学目标：1.情感、态度、价值观：激发学生对艺术的热爱。2.知识目标：用自己最喜欢的方法认识生字11个；会写字9个。重点指导：多音字“藏”读准字音。能通读课文，读准字音。3．能力目标：培养学生独立识字的能力。二．教学重点：1．认字11个，会写一类字9个。2．能通顺的读课文，不读错字音。三．教学难点：1．重点指导：多音字“藏”读准字音。能通读课文，读准字音。2．通过读课文，初步感知课文的内容，激发学生对艺术的热爱。四．教学过程：（一）谈话导入：同学们，你有一盒彩笔，你会画些什么呢？（学

4、生说一说）（二）初读课文，随文识字：1、学生自由读课文，画出不认识的字。2、学生用自己最喜欢的方式自学不认识的字。3、学生汇报：通过自学，你认识了什么字?你是用什么方法来认识的?师适时归纳总结认字方法：编顺口溜记字、熟字加偏旁记字、熟字换偏旁记字、拆部件认记生字4、学生认读词语：直线连绵起伏宝藏永远饥荒飞翔(指名认读——学生领读——齐读)5、学生认读生字：线绵伏藏永饥荒翔重点指导读：线绵伏藏(同桌看拼音读生字——指名认读——学生领读——齐读)cang（藏东西）多音字：藏zang（宝藏）（西藏）6．认读卡片：出示不带拼音的卡片，认读。7．游戏：摘卡片（三）认读课文，巩固生

5、字，了解课文内容：1、教师范读课文，学生认真听，并标明自然段。2、小组比赛读课文，请学生当评委。3、课堂评价：两人一组读课文，能不能读准字音。（四）书写指导：1、同桌认读写字表，练写生字。2、重点指导书写：蓝：三部分不要写分家永：横撇是一笔底：最后一笔的点不要漏掉（五）布置作业：1、写本课生字新词。2、熟读课文，体会自立的重要性。板书设计：我有一盒彩笔线绵伏藏永饥荒翔第二课时一．教学目标：1．在情感、态度、价值观方面：激发学生对艺术的热爱，充分发挥学生的想象力。培养学生在学习中相互学习、互相帮助的好品质。2．巩固复习识字11个，写字9个；有感情地朗读课文。3．注重能力的

6、培养：培养学生艺术欣赏的能力；培养学生的想像力。二．教学重点：1．有感情地朗读课文。2．培养学生艺术欣赏的能力。三．教学难点：激发学生对艺术的热爱，充分发挥学生的想象力。四．教学过程：（一）复习生字出示生字卡片：齐读——指名读线绵伏藏永饥荒翔（二）谈话导入新课课文中向我们描绘了几副美丽的图画？老师这里也有一盒水彩笔，我们今天要用它来画美丽的今天和明天的理想。（三）细读课文感受艺术的魅力1．学习第一节：美丽的今天（1）在这副图里我们都画什么？怎样画？（2）请你来说一说，大家来评一评。追问：“挂”是什么意思？中秋的月亮怎么能挂在山尖？连绵起伏的山是怎样的？这样起伏的山，应该

7、怎样画？（3）你还想为这副画添上点什么?该怎么说？（4）有语气的朗读这一节。2．学习第二节：明天的理想（1）刚才同学们画得不错，课文读得也让我们感受到画很美，看来画和读都让我们感受画的美。那么明天的理想这幅画你想用什麽方式学习呢？学生自由组合。（2）交流、评画追问：为什麽要画透明的海洋？绿色的太阳？结满面包的大树？长上翅膀的小朋友？（3）你还想为这副画添上点什麽？（4）朗读、评议（四）拓展延伸，情趣升华1．两副画给你留下了什麽印象？2．你喜欢这盒彩笔吗？你想用什麽方式表达对这盒彩笔的喜爱？自主选择：（1）给两副画涂色，让两副画更美！（2）